【摘 要】
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五年制初中起点师专生刚入学时音乐基础薄弱、视谱能力差,而视谱教学又是声乐、琴法、欣赏等科目必要的一门技能学科,作为师专学前教育主修科目的音乐教学,在面临学生视谱能
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五年制初中起点师专生刚入学时音乐基础薄弱、视谱能力差,而视谱教学又是声乐、琴法、欣赏等科目必要的一门技能学科,作为师专学前教育主修科目的音乐教学,在面临学生视谱能力较差的现实面前,如何合理有效的运用教学方法使学生快速提高视谱能力、掌握音乐知识、培养音乐技能,是每一名师专音乐教师必须解决的问题。学前教育大专生的视唱教学方法随着时代及学生素质的不同会有所改变和调整,每位教育工作者都有责任在音乐教学实践中创造出更适合学生年龄特点和时代特色的教与学的音乐实践方式,构建符合素质教育要求,体现创新能力培养的各种视唱教
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