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现代教育理论认为，教育的意义在于发现人的价值，发挥人的潜能，发展人的个性．开放性教学就是根据学生个性发展的需求而进行的教学．“思维开放，题目开放，过程开放”是对开放性数学教学的明确解释，它不仅使得学生经历一个知识和能力获得的过程，更在于学生数学素养和人文精神形成的过程．教学中教师注重学生的参与、交流与合作，为每一个学生创造参与的机会和成功的机会，创设情景，设计问题，为学生思考、探索、发现和创新提供最大的空间，让每一个学生在参与中得到发展．学生既有独立思考的个体活动，又有学生之间、师生之间的合作，讨论、交流的群体活动．因此，以学生为本，创建开放性课堂教学，对全面提高教学质量具有十分重要的意义，本文谈谈笔者数学开放性教学的一些实践与探索．