【摘 要】
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在初中数学教学中，有的教师只关心学生用对知识而忽视学生会用知识，因此害怕学生出现解题错误，有的学生在解题过程中出现了错误，一般都是以一种严厉禁止的态度去对待。长此以往，对
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在初中数学教学中，有的教师只关心学生用对知识而忽视学生会用知识，因此害怕学生出现解题错误，有的学生在解题过程中出现了错误，一般都是以一种严厉禁止的态度去对待。长此以往，对学生的智育发展和解题能力的培养都产生了很消极的影响。我们应该用一种承受的心理和宽容的态度去面对。因为数学学习实际上是不断地提出假设，修正假设，使学生对数学的认知水平不断复杂化，并逐渐接近成熟的过程。
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