【摘 要】
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小学语文作为小学生进入义务教育阶段首先接触到的专业化学科,对小学生日后性格塑造、交流表达、以及对客观世 界事物的理解和探索都具有至关重要的作用。由于小学生自身对于
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小学语文作为小学生进入义务教育阶段首先接触到的专业化学科,对小学生日后性格塑造、交流表达、以及对客观世 界事物的理解和探索都具有至关重要的作用。由于小学生自身对于学科的认识还非常浅显,无法在进入学校的第一阶段就可以完 成和实现课堂教学任务,通过阅读的方式将学生带入课堂,并通过以读促写的形式,可以帮助小学生逐渐理解和表达事物,掌握 语文学科学习的规律与技巧。本文结合当前小学语文学科教学现状,对以读促写模式在小学语文课堂中实际应用展开分析,为小 学语文学科教学更好的思路和模式。
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