【摘 要】
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为了更加清晰地突出“自主、合作、探究型”教学模式的效果,本文通过前后两次集体备课,精心设计了一节课的不同教学模式下的教学设计,并通过两个班级的两节课的教学效果、学
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为了更加清晰地突出“自主、合作、探究型”教学模式的效果,本文通过前后两次集体备课,精心设计了一节课的不同教学模式下的教学设计,并通过两个班级的两节课的教学效果、学生反馈,突出传统教学模式改变的必要性,而“自主、合作、探究型”教学模式的教学实践进一步奠定了多元化、时代化的新教学模式发展的研究基础。
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