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以“读”为线,步步深入,读多层次韵律美;以“清”为络,联想延伸,品文中诗味诗情;以“游”为脉,寻踪找美,悟写景散文写法.
灵动教学?诗意思悟——《小石潭记》教学研读
【摘 要】
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以“读”为线,步步深入,读多层次韵律美;以“清”为络,联想延伸,品文中诗味诗情;以“游”为脉,寻踪找美,悟写景散文写法.
【机 构】
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长沙市天心区明德天心中学 湖南长沙 410002
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年45期
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