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随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布，小学英语教育教学理念不断革新。为了在课堂实践中真正落实“单元整体教学”“强化学科实践”等理念，笔者提出了单元视域下小学英语课堂项目化学习的四个设计策略和四步实施路径，从而让课堂成为学生灵活运用语言、发展思维和提升素养的训练场，让学习真正发生。
单元视域下小学英语课堂项目化学习的实践探究——以外研版《新标准英语》六年级上册Rules主题单元为例
【摘 要】
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随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布，小学英语教育教学理念不断革新。为了在课堂实践中真正落实“单元整体教学”“强化学科实践”等理念，笔者提出了单元视域下小学英语课堂项目化学习的四个设计策略和四步实施路径，从而让课堂成为学生灵活运用语言、发展思维和提升素养的训练场，让学习真正发生。
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“新课标素养导向下小学英语项目式作业的实践研究”（课题编号：418）； 2022年区级学科带头人培养对象专项课题“英语学科核心素养导向下的微项目化学习实践研究”（课题编号：SYKTXD-22008）的阶段性研究成果；
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期刊
基于文献的写作是小学语文中的重要习作类型，教师教学时应在强化认知历程和细化认知方法上着力：采用强化问题情境、细化问题分解、具化问题表述的策略，有效占有文献；紧扣关键词、关联度、关通点，按照不重复、重要性、连贯性原则，有效处理文献；勾画要点、串联要素、细解要义搭建表达支架、提供连缀支架、开发推测支架，有效完成文献转化。
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＜正＞一、前言宁乡市为了稳定粮食生产，提高粮食复种指数、耕地利用率和产出率，带动农民增收致富，积极提出种粮补贴措施。种植3.33公顷以上双季稻大户每0.067公顷补贴110元，一季稻大户补贴55元，每集中育秧0.067公顷大田补贴100元，并为种粮大户购买农业保险等，积极申请省、市各项农业项目，使农民的种粮积极性得到极大提高，
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期刊
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