【摘 要】
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创业自我效能感是创业行为的重要预测变量。基于创业认知理论,以接受过创业课程教育的316名大学生为例,采用DeNoble的创业自我效能感量表收集数据,探讨创业教育课程对大学生
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学基金资助项目“协同创新机制下工科大学生创新素养提升研究”(2016SJB880009);南京工业大学2017年党建与思政课题(SZ20170337);2017年南京工业大学教育教学改革研究课题“大学生创业教育对创业意向的作用机制研究”
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创业自我效能感是创业行为的重要预测变量。基于创业认知理论,以接受过创业课程教育的316名大学生为例,采用DeNoble的创业自我效能感量表收集数据,探讨创业教育课程对大学生创业自我效能感的影响效果。结果表明,大学生创业自我效能感水平较高,在机会识别和人际关系管理两个维度上得分最高,而风险承担维度上得分最低。针对风险承担维度得分最低的情况,创业教育要努力提升大学生风险承担效能感,同时,还要注重构建帮扶机制,为学生提供心理支持。
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