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教师在在教学中都能遇到这样的现象，有品学兼优的好学，也有学习费劲的“学困生”。随着教材难度的加深和知识的增加。这种分化也日趋明显，也就是我们常说的两级分化。为一线的小学数学教师，我们有义务、有责任去改变这种现，至少，要让这种差距不要在小学就形成无法挽回的局面。们应妥善采取措施，缩小两极分化，努力改变学生的学习状，以促进数学教学，让每个学生都能有成就感，满足感和自心。尽力让每一个学生从数学学习中得到快乐。