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◆摘 要：金庸武侠小说的受众面很广，读者中有相当一部分是中学生。金庸武侠小说是学生最喜欢的文学作品，具有一定的文化魅力。本文从金庸武侠小说对中学生的积极作用、金庸武侠小说对中学生的负面影响两个方面进行论述。
◆关键词：金庸小说;中学生;深远影响
武侠小说在金庸先生的笔下得到了升华，在中国两岸三地华人世界里拥有一大批忠实的读者，有人说：“凡有中国人的地方，有唐人的地方，就有金庸的武侠小说。”金庸武侠小说的魅力，使其读者遍及社会各个阶层，不同职业，不同年龄，有人把它作为一门学术进行研究，有人独自把它当作文学艺术进行鉴赏，有人把它作为茶余饭后放松神经的业余消遣。金庸小说是我们华人共同的语言。高层的人欣赏他的文笔，中层人品位他的情韵，下层人欣赏他的情节。正因为金庸武侠小说的受众面很广，读者中还有相当一部分是中学生。
中学生到底适不适合读金庸武侠小说？金庸武侠小说对中学生究竟有什么意义和影响呢？笔者下面试从两个方面进行论述。
一、金庸武侠小说对中学生的积极作用
金庸小说《天龙八部》已经入选人教社高中语文读本，《神雕侠侣》被选入中学生课外阅读教材，还可以将《射雕英雄传》作为儿童武侠小说启蒙读物。阅读金庸的武侠小说，主要有以下几个好处：
1.能培养中学生的课外阅读兴趣。在金庸的笔下，看似平凡的尘世，被描写的如此多姿多彩。一些凶险被掩蔽在风平浪静之下，让你毫不察觉，甚至在什么时候被下了毒也一无所知，匪夷所思的丑恶与阴谋令人胆战心惊、如履薄冰，但是正义最终没有缺席。正义迟到的缺憾，最终被淹没在光明得以伸张的痛快淋漓之中。或许也就是这种曲曲折折、牵牵绊绊，才让读者感到光明来之不易，才生出难以割舍的归属感。读金庸，是一种享受。
2.能在中学生情感启蒙和建构中发挥正能量。金庸小说中写的虽都是古代之事，但在爱情婚姻方面却又遵从现代的习惯，搞一夫一妻制，乃至一对一的恋爱。这种“改造”，一方面表现了作者写作的严肃性，不以什么“乱爱”与“艳福”之类的浅薄招术来诱引读者;另一方面也是作者要以此“规定性”来研究和表现人的情感及其痛苦与欢欣。对于道义、正义、公义、侠义基础上友谊的“忠诚”，贯穿在金庸小说英雄侠士思想行为的始终，也是英雄人物的本质特征。在金庸小说中，英雄侠士对朋友之间友谊的“忠诚”，是写的最动人的篇章之一。《连城决》中，狄云与狱中难友丁典，在患难中结下了深厚的友谊。丁典临终前，嘱托狄云把他的尸骨与情人凌霜华合葬。狄云为了实现亡友的遗愿，历经千辛万苦而毫不动摇，终于完成了丁典的心愿。对朋友一诺千金，正是侠士的品性，即司马迁在《史记游侠列传》中所赞扬的“以诺必诚”。中国历史上忠于朋友的不乏人，如战国时的荆轲。金庸笔下的英雄人物，无不例外的具有仁、义、智、信、忠、恕、孝、勇等儒家所大力倡导的品质，尽管他们有不同的性格和不同的经历。
3.能培养中学生对中国传统文化的热爱。金庸小说中的关于诗、词、歌、赋的引用，有数百处之多，无不准确恰当，简直天衣无缝。而且将诗文以及琴。棋、书、画等等还“化”成了武功的套路。妙的是金庸不但能雅，而且能俗，书中的民间小曲、地方小调，乃至青楼瓦舍、市井坊间的绮词艳曲，无不运用得当。且对联、谜语、书法碑贴、古玩名画，也都讓人看得信服。金庸小说除了具有通俗读物的奇情之外，更重要的是小说中的中华传统文化，琴棋书画、戏曲武侠、经世传奇和五行八卦等等，使更多人了解我们博大精深的中华文化。金庸集旧、新武侠之大成，形成自己博大深沉又壮丽多姿的风格。他武打写得好，侠义写得好，但又远远不止这两点，他写情——男女之情、兄弟之情、亲子之情，写历史、写政治、写风俗、写文化，均是上乘。最重要的是写人物，梁羽生、古龙也写，但金庸写得更好，成功的更多，形成了一个整齐的人物家族系列。金庸写出了一个完整的中国文化的艺术世界，他把武侠精神提升到了人性普遍意义的高度。
二、金庸武侠小说对中学生的负面影响
1.武侠小说中描绘的“盖世神功”对中学生的不良影响。在金庸先生的小说中，不乏大段大的文字描绘武功招式的，而且这些招式可谓都是“盖世神功”，各有特点，看得大家眼花缭乱，勾人魂魄，有些还带着邪气，甚至有些带上迷信色彩。笔者在中学生里做了一个简单的调查，学生们对金先生笔下的武功可谓如数家珍：什么六脉神剑、吸星大法、降龙十八掌、消魂掌、九阴真经、辟邪剑谱、打狗棒法……，一个个说得眉飞色舞，手舞足蹈。可见，金庸武侠小说中玄之又玄的绝世武功太吸引人了，因为这些武功的“神”，对青少年所造成的潜在危害才会让我们这些直接接触中学生的教育人总是隐隐地担忧着。
2.武侠小说中江湖义气对中学生的负面作用。金庸武侠小说对江湖义气进行了大力宣扬，善恶因果报应，带有浓厚的封建思想，以牙还牙、怨怨相报式的复仇，带有野蛮与残忍味道。江湖义气的最大特点，就是没有国家，没有人民，没有法律，只有团伙，强调小集体的利益，讲究一荣俱荣，一损俱损。现在社会上的小青年成了宣扬江湖义气的主流，在中学生里也同样存在哥们义气为重的思想。
3.武侠小说中过于强调个人在社会中的作用不利于青少年的健康发展。以金庸武侠小说为代表的武侠文化过于强调个人主义，忽视团队配合精神。对青少年过于强调个人的侠义之举，特别是现在，把个人的义举无限的放大，势必给个人和社会带来负面作用。
总而言之，以上谈到的金庸武侠小说对中学生的积极作用和负面影响，是客观存在的。笔者希望老师们能引导中学生更好地、正确地鉴赏金庸武侠小说，也希望中学生能够在老师的指导下，在阅读金庸小说时不至于钻入死胡同中，能克服以上所提的负面影响，从金庸先生的作品中吸取到营养，以提高自己的语文水平和文化素质。
◆关键词：金庸小说;中学生;深远影响
武侠小说在金庸先生的笔下得到了升华，在中国两岸三地华人世界里拥有一大批忠实的读者，有人说：“凡有中国人的地方，有唐人的地方，就有金庸的武侠小说。”金庸武侠小说的魅力，使其读者遍及社会各个阶层，不同职业，不同年龄，有人把它作为一门学术进行研究，有人独自把它当作文学艺术进行鉴赏，有人把它作为茶余饭后放松神经的业余消遣。金庸小说是我们华人共同的语言。高层的人欣赏他的文笔，中层人品位他的情韵，下层人欣赏他的情节。正因为金庸武侠小说的受众面很广，读者中还有相当一部分是中学生。
中学生到底适不适合读金庸武侠小说？金庸武侠小说对中学生究竟有什么意义和影响呢？笔者下面试从两个方面进行论述。
一、金庸武侠小说对中学生的积极作用
金庸小说《天龙八部》已经入选人教社高中语文读本，《神雕侠侣》被选入中学生课外阅读教材，还可以将《射雕英雄传》作为儿童武侠小说启蒙读物。阅读金庸的武侠小说，主要有以下几个好处：
1.能培养中学生的课外阅读兴趣。在金庸的笔下，看似平凡的尘世，被描写的如此多姿多彩。一些凶险被掩蔽在风平浪静之下，让你毫不察觉，甚至在什么时候被下了毒也一无所知，匪夷所思的丑恶与阴谋令人胆战心惊、如履薄冰，但是正义最终没有缺席。正义迟到的缺憾，最终被淹没在光明得以伸张的痛快淋漓之中。或许也就是这种曲曲折折、牵牵绊绊，才让读者感到光明来之不易，才生出难以割舍的归属感。读金庸，是一种享受。
2.能在中学生情感启蒙和建构中发挥正能量。金庸小说中写的虽都是古代之事，但在爱情婚姻方面却又遵从现代的习惯，搞一夫一妻制，乃至一对一的恋爱。这种“改造”，一方面表现了作者写作的严肃性，不以什么“乱爱”与“艳福”之类的浅薄招术来诱引读者;另一方面也是作者要以此“规定性”来研究和表现人的情感及其痛苦与欢欣。对于道义、正义、公义、侠义基础上友谊的“忠诚”，贯穿在金庸小说英雄侠士思想行为的始终，也是英雄人物的本质特征。在金庸小说中，英雄侠士对朋友之间友谊的“忠诚”，是写的最动人的篇章之一。《连城决》中，狄云与狱中难友丁典，在患难中结下了深厚的友谊。丁典临终前，嘱托狄云把他的尸骨与情人凌霜华合葬。狄云为了实现亡友的遗愿，历经千辛万苦而毫不动摇，终于完成了丁典的心愿。对朋友一诺千金，正是侠士的品性，即司马迁在《史记游侠列传》中所赞扬的“以诺必诚”。中国历史上忠于朋友的不乏人，如战国时的荆轲。金庸笔下的英雄人物，无不例外的具有仁、义、智、信、忠、恕、孝、勇等儒家所大力倡导的品质，尽管他们有不同的性格和不同的经历。
3.能培养中学生对中国传统文化的热爱。金庸小说中的关于诗、词、歌、赋的引用，有数百处之多，无不准确恰当，简直天衣无缝。而且将诗文以及琴。棋、书、画等等还“化”成了武功的套路。妙的是金庸不但能雅，而且能俗，书中的民间小曲、地方小调，乃至青楼瓦舍、市井坊间的绮词艳曲，无不运用得当。且对联、谜语、书法碑贴、古玩名画，也都讓人看得信服。金庸小说除了具有通俗读物的奇情之外，更重要的是小说中的中华传统文化，琴棋书画、戏曲武侠、经世传奇和五行八卦等等，使更多人了解我们博大精深的中华文化。金庸集旧、新武侠之大成，形成自己博大深沉又壮丽多姿的风格。他武打写得好，侠义写得好，但又远远不止这两点，他写情——男女之情、兄弟之情、亲子之情，写历史、写政治、写风俗、写文化，均是上乘。最重要的是写人物，梁羽生、古龙也写，但金庸写得更好，成功的更多，形成了一个整齐的人物家族系列。金庸写出了一个完整的中国文化的艺术世界，他把武侠精神提升到了人性普遍意义的高度。
二、金庸武侠小说对中学生的负面影响
1.武侠小说中描绘的“盖世神功”对中学生的不良影响。在金庸先生的小说中，不乏大段大的文字描绘武功招式的，而且这些招式可谓都是“盖世神功”，各有特点，看得大家眼花缭乱，勾人魂魄，有些还带着邪气，甚至有些带上迷信色彩。笔者在中学生里做了一个简单的调查，学生们对金先生笔下的武功可谓如数家珍：什么六脉神剑、吸星大法、降龙十八掌、消魂掌、九阴真经、辟邪剑谱、打狗棒法……，一个个说得眉飞色舞，手舞足蹈。可见，金庸武侠小说中玄之又玄的绝世武功太吸引人了，因为这些武功的“神”，对青少年所造成的潜在危害才会让我们这些直接接触中学生的教育人总是隐隐地担忧着。
2.武侠小说中江湖义气对中学生的负面作用。金庸武侠小说对江湖义气进行了大力宣扬，善恶因果报应，带有浓厚的封建思想，以牙还牙、怨怨相报式的复仇，带有野蛮与残忍味道。江湖义气的最大特点，就是没有国家，没有人民，没有法律，只有团伙，强调小集体的利益，讲究一荣俱荣，一损俱损。现在社会上的小青年成了宣扬江湖义气的主流，在中学生里也同样存在哥们义气为重的思想。
3.武侠小说中过于强调个人在社会中的作用不利于青少年的健康发展。以金庸武侠小说为代表的武侠文化过于强调个人主义，忽视团队配合精神。对青少年过于强调个人的侠义之举，特别是现在，把个人的义举无限的放大，势必给个人和社会带来负面作用。
总而言之，以上谈到的金庸武侠小说对中学生的积极作用和负面影响，是客观存在的。笔者希望老师们能引导中学生更好地、正确地鉴赏金庸武侠小说，也希望中学生能够在老师的指导下，在阅读金庸小说时不至于钻入死胡同中，能克服以上所提的负面影响，从金庸先生的作品中吸取到营养，以提高自己的语文水平和文化素质。