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摘 要：高中阶段的历史学习已经不再是简单的将知识点进行记忆和背诵，还需要历史教师更深入的对学生进行帮助和指导，从而使学生深入理解和认识相关的历史知识，不断提高学习能力，改进学习策略，获得更加优异的成绩。具体包括尽可能的完善历史知识体系、采取多种方法记忆、深入研究相关史实、与政治、地理的相关知识相联系等策略激发学生学习地理的兴趣和动力。
关键词：高中历史；学习策略；方法
高中历史作为一门重点科目，如果没有科学有效的学习方法，学习起来需要花费很多的时间。因此，学习高中历史要采用一定的方法和策略，否则不仅不能取得较好的学习效果，也会因为历史需要记忆的知识点众多而产生厌倦心理，为此，历史教师需要根据新一轮教学改革的要求，不断创新自己的教学方法，同时，帮助和指导学生采取恰当的学习策略，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，最终使学生都能取得取得优异的历史成绩。我在这里根据自己的经验，简单介绍几点对学生学习历史有效的策略。
一、完善历史知识体系
历史课程学到高中阶段，学生已经具备一定的历史知识的基础，但知识点之间的联系把握的不好，还都是些片段，不能形成整体。因此，高中阶段需要学生在此基础之上进一步完善自己的知识体系，查漏补缺，从而更好的将所学的知识点融会贯通，形成一个知识系统。学生还要在教师的指导下，明确历史教科书的编排的内在联系。通过完善历史知识点体系能够使学生从更加全面的角度掌握每一个零碎的知识点，这样才能将众多的知识点有机的结合起来。
学生在看历史教科书的过程中，首先要明确每一章所反映的历史阶段特征，从整体上进行把握。其次根据每一节的标题掌握细节的知识点，同时还要将具体的知识点和整章的主要内容相联系，不能孤立的记忆某一小节的知识点，因为这样不仅记忆的不够牢固，还较为容易将知识点混淆，因此，学生需要在教师的帮助下，把握知识点之间的联系，完善历史的知识体系。
例如在学习中国近现代史的时候，学生要明确中国由开始沦为半殖民地半封建社会到程度加深，再到确立和最终形成的四个阶段，同时还要明确不同阶段的具体时间和代表事件，这样既能从整体上对知识点进行把握，又能掌握细节的知识点，这样的记忆才会更加准确和牢固，学习的效果也才会更好。
二、采取多种方法记忆
学习历史知识主要是通过记忆，但高中历史需要学生记忆和掌握的知识点量多且零碎，因此，需要学生采取有效的方法和策略对所学的知识进行记忆，因为只有注重采用有效的学习方法才能不断的提高学习和记忆知识点的效率，同时还能够避免死记硬背导致的学习兴趣下降，学习成绩降低。
主要的记忆方法首先是对比记忆法，例如在学习鸦片战争时，学生可以通过对比两次鸦片战争进行记忆，對比的内容可以列出表格，包括战争的时间、战争双方、战争原因、战争影响等方面。这样不仅可以使各个知识点间条理清晰，学生能够一目了然，节省了学生的学习时间，还可以将两次鸦片战争的相关知识点都掌握的更加牢固并且不会混淆。其次是趣味记忆法，单纯的记忆和背诵知识点会比较枯燥和乏味，因此，面对众多的知识点，学生要采取有效的记忆方法，这样不仅能够将知识点牢固的掌握，还能够提高学习历史的兴趣，增加学习的趣味性。例如，在记忆一些知识点的过程中，可以通过趣味记忆法，将一些复杂的知识点编成简单的口诀或是顺口溜，比如在记忆《南京条约》中的五个通商口岸时，可以利用谐音法将广州、厦门、福建、宁波、上海编成“光下不能上”，这样既简单省时，又可以使记忆保持较长的时间，还不会因为知识点较多而失去学习的兴趣，产生厌学的不良情绪。另外还有表格记忆法。历史知识是比较琐碎的，因此，为了能够很好的将相关的知识点准确掌握且不容易和其他的知识点产生混淆可以采用表格记忆法。例如，一个历史事件包含的知识点很多，通过列表格的方式，可以将相关的知识点填入表格中，在制作表格和填表格的过程中既可以将相关的知识点进行归纳，还能够加深对历史事件的了解和认识，同时为复习提供了极大的方便，有效做到节省复习时间，提高学习效率。
三、深入研究相关史实
高中阶段的历史只是记忆教材上的知识点还远远不够，随着学生理解能力的增强和知识面的拓展的需要，应该涉猎更多的历史知识和相关的史料从而深化对历史的理解和认识。这样不仅能帮助学生更好的理解课本上的知识点，还能更加清晰和明确历史事件之间的联系，同时能够帮助学生更好的明确自己历史学习过程中的短板，从而明确自己需要改进的方向。
例如，对于不同革命和改革等的具体史实的了解，不仅可以有效帮助学生准确把握相关知识点，还能将所学的知识很好的融会贯通。因为一定时期导致改革和革命的原因和当时的政治、经济、文化等的各方面都有密不可分的联系，因此，通过研究改革和革命的相关史实就可以分析当时的社会情况，这样的学习就不仅仅是对知识点的记忆，而且是一种研究性的学习。这样掌握的知识点将更加全面、更加牢固，学习效果也更加令人满意。
四、与政治、地理的相关知识相联系
高中的历史学习还要注意具有针对性。因为学好高中历史不仅仅是为了增加学生的知识储备，拓宽学生的视野，还有一个重要的方面就是要参加高考，高考对于每门课程的考察都是有严格的规定和限制的，因此，学生在学习的过程中，还要注意在历史教师的指导下，根据高考历史大纲的相关规定，有目标、有针对性的进行学习和复习。这样才能更加有效的学习，节约学习的时间，提高学习的效率从而获得最优的学习效果。
在高考科目中，历史和政治、地理两门课程属于文科综合的部分，因此必须将三者有机结合起来进行学习才能很好的将知识进行融会贯通。通过这种有机结合的方式有助于三门科目的知识点之间更好的相互辅助，也便于学生更好的记忆相关的知识点。例如，历史上东部地区经济发展迅速，这离不开地理位置的重要因素，同时加上东部地区的相关政策的影响就有了政治方面的原因，因此，可以用地理和政治的相关知识分析有关的历史现象，这样不仅可以加深对相关知识点的理解和记忆，同时能够培养学生的综合思维能力，从而通过不断的提高学生的综合实力和知识储备来更好的应对高考。
综上所述，学生可以通过尽可能的完善历史知识体系、采取多种方法记忆、深入研究相关史实、与政治、地理的相关知识相联系等策略深入理解和认识相关的历史知识，激发学习地理的兴趣和动力，不断提高历史的学习能力，改进学习策略，从而获得更加优异的成绩。
关键词：高中历史；学习策略；方法
高中历史作为一门重点科目，如果没有科学有效的学习方法，学习起来需要花费很多的时间。因此，学习高中历史要采用一定的方法和策略，否则不仅不能取得较好的学习效果，也会因为历史需要记忆的知识点众多而产生厌倦心理，为此，历史教师需要根据新一轮教学改革的要求，不断创新自己的教学方法，同时，帮助和指导学生采取恰当的学习策略，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，最终使学生都能取得取得优异的历史成绩。我在这里根据自己的经验，简单介绍几点对学生学习历史有效的策略。
一、完善历史知识体系
历史课程学到高中阶段，学生已经具备一定的历史知识的基础，但知识点之间的联系把握的不好，还都是些片段，不能形成整体。因此，高中阶段需要学生在此基础之上进一步完善自己的知识体系，查漏补缺，从而更好的将所学的知识点融会贯通，形成一个知识系统。学生还要在教师的指导下，明确历史教科书的编排的内在联系。通过完善历史知识点体系能够使学生从更加全面的角度掌握每一个零碎的知识点，这样才能将众多的知识点有机的结合起来。
学生在看历史教科书的过程中，首先要明确每一章所反映的历史阶段特征，从整体上进行把握。其次根据每一节的标题掌握细节的知识点，同时还要将具体的知识点和整章的主要内容相联系，不能孤立的记忆某一小节的知识点，因为这样不仅记忆的不够牢固，还较为容易将知识点混淆，因此，学生需要在教师的帮助下，把握知识点之间的联系，完善历史的知识体系。
例如在学习中国近现代史的时候，学生要明确中国由开始沦为半殖民地半封建社会到程度加深，再到确立和最终形成的四个阶段，同时还要明确不同阶段的具体时间和代表事件，这样既能从整体上对知识点进行把握，又能掌握细节的知识点，这样的记忆才会更加准确和牢固，学习的效果也才会更好。
二、采取多种方法记忆
学习历史知识主要是通过记忆，但高中历史需要学生记忆和掌握的知识点量多且零碎，因此，需要学生采取有效的方法和策略对所学的知识进行记忆，因为只有注重采用有效的学习方法才能不断的提高学习和记忆知识点的效率，同时还能够避免死记硬背导致的学习兴趣下降，学习成绩降低。
主要的记忆方法首先是对比记忆法，例如在学习鸦片战争时，学生可以通过对比两次鸦片战争进行记忆，對比的内容可以列出表格，包括战争的时间、战争双方、战争原因、战争影响等方面。这样不仅可以使各个知识点间条理清晰，学生能够一目了然，节省了学生的学习时间，还可以将两次鸦片战争的相关知识点都掌握的更加牢固并且不会混淆。其次是趣味记忆法，单纯的记忆和背诵知识点会比较枯燥和乏味，因此，面对众多的知识点，学生要采取有效的记忆方法，这样不仅能够将知识点牢固的掌握，还能够提高学习历史的兴趣，增加学习的趣味性。例如，在记忆一些知识点的过程中，可以通过趣味记忆法，将一些复杂的知识点编成简单的口诀或是顺口溜，比如在记忆《南京条约》中的五个通商口岸时，可以利用谐音法将广州、厦门、福建、宁波、上海编成“光下不能上”，这样既简单省时，又可以使记忆保持较长的时间，还不会因为知识点较多而失去学习的兴趣，产生厌学的不良情绪。另外还有表格记忆法。历史知识是比较琐碎的，因此，为了能够很好的将相关的知识点准确掌握且不容易和其他的知识点产生混淆可以采用表格记忆法。例如，一个历史事件包含的知识点很多，通过列表格的方式，可以将相关的知识点填入表格中，在制作表格和填表格的过程中既可以将相关的知识点进行归纳，还能够加深对历史事件的了解和认识，同时为复习提供了极大的方便，有效做到节省复习时间，提高学习效率。
三、深入研究相关史实
高中阶段的历史只是记忆教材上的知识点还远远不够，随着学生理解能力的增强和知识面的拓展的需要，应该涉猎更多的历史知识和相关的史料从而深化对历史的理解和认识。这样不仅能帮助学生更好的理解课本上的知识点，还能更加清晰和明确历史事件之间的联系，同时能够帮助学生更好的明确自己历史学习过程中的短板，从而明确自己需要改进的方向。
例如，对于不同革命和改革等的具体史实的了解，不仅可以有效帮助学生准确把握相关知识点，还能将所学的知识很好的融会贯通。因为一定时期导致改革和革命的原因和当时的政治、经济、文化等的各方面都有密不可分的联系，因此，通过研究改革和革命的相关史实就可以分析当时的社会情况，这样的学习就不仅仅是对知识点的记忆，而且是一种研究性的学习。这样掌握的知识点将更加全面、更加牢固，学习效果也更加令人满意。
四、与政治、地理的相关知识相联系
高中的历史学习还要注意具有针对性。因为学好高中历史不仅仅是为了增加学生的知识储备，拓宽学生的视野，还有一个重要的方面就是要参加高考，高考对于每门课程的考察都是有严格的规定和限制的，因此，学生在学习的过程中，还要注意在历史教师的指导下，根据高考历史大纲的相关规定，有目标、有针对性的进行学习和复习。这样才能更加有效的学习，节约学习的时间，提高学习的效率从而获得最优的学习效果。
在高考科目中，历史和政治、地理两门课程属于文科综合的部分，因此必须将三者有机结合起来进行学习才能很好的将知识进行融会贯通。通过这种有机结合的方式有助于三门科目的知识点之间更好的相互辅助，也便于学生更好的记忆相关的知识点。例如，历史上东部地区经济发展迅速，这离不开地理位置的重要因素，同时加上东部地区的相关政策的影响就有了政治方面的原因，因此，可以用地理和政治的相关知识分析有关的历史现象，这样不仅可以加深对相关知识点的理解和记忆，同时能够培养学生的综合思维能力，从而通过不断的提高学生的综合实力和知识储备来更好的应对高考。
综上所述，学生可以通过尽可能的完善历史知识体系、采取多种方法记忆、深入研究相关史实、与政治、地理的相关知识相联系等策略深入理解和认识相关的历史知识，激发学习地理的兴趣和动力，不断提高历史的学习能力，改进学习策略，从而获得更加优异的成绩。