【摘 要】
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重科研、轻教学是中国高校及高校教师普遍存在的现象。科研固然重要,但不同类别的学校,不同科目的教师却应该区别对待,若不考虑其差异性,仅靠量化指标衡量高校教师的科研能力
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重科研、轻教学是中国高校及高校教师普遍存在的现象。科研固然重要,但不同类别的学校,不同科目的教师却应该区别对待,若不考虑其差异性,仅靠量化指标衡量高校教师的科研能力,难免产生大量学术垃圾。尤其对于教学任务普遍重于其他学科的英语教师来说,相同的考核制度使得教师们不堪重负,最后往往不得不敷衍教学,而教书育人才是大学教师的基本职责。因此,制定合理的考评指标才能有助于实现提高人才培养质量这一中国高等教育改革的重点目标。
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