【摘 要】
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教师在家园矛盾的化解中发挥着积极的引导作用,是解决家园矛盾的主体之一,但在沟通过程中,教师经常会陷入窘境,主要表现在教师"夹缝人"的身份、难以控制情绪、缺乏应变技巧三
【基金项目】
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2020年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“普惠视域下家园矛盾的调和路径及机制研究”(20YJA880042)
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教师在家园矛盾的化解中发挥着积极的引导作用,是解决家园矛盾的主体之一,但在沟通过程中,教师经常会陷入窘境,主要表现在教师"夹缝人"的身份、难以控制情绪、缺乏应变技巧三个方面。因此,本文从家园矛盾中以教师为主体的沟通现状入手,希望通过辨思家园沟通陷入窘境的原因,优化沟通策略,以期强化家园沟通,化解家园矛盾,促进家园关系和谐发展。
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