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摘 要：课堂教学深入德育教育是素质教育的要求，也是现代人才培养必须要做到的。文章研究提出了在课堂中融入德育教育的策略，从教师表率作用，课堂内容，课堂手段选择等方面进行研究，对于促进课堂教育效果的发展，实现人才的有效培养具有积极的意义。
关键词：课堂;德育教育;融入;策略
德育教育是学校教育的重要内容，通过德育教育培养学生良好的品德修养，完善学生的人格，促进学生性格的发展是至关重要的。学校作为育人基地，不仅要承担起学科教育的任务，提高学生的文化水平，更要承担起培养社会主义合格人才的责任，通过德育教育与学科教育的渗透，使学生思想品质得到全面的提升，这样，才能真正培养出社会需要在综合素养高的现代人才。
一、发挥教师的课堂教学的表率作用
在课堂教学过程中，教师要充分发挥自己的表率作用，用自己的言行，影响学生的思想行为，促进学生思想素养的提升。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要承担起学科教学的任务，同时，更要通过自己的表率作用，塑造学生的良好品质。在课堂教学中，一个优秀的教师永远会做到言谈有风度，举止文明，工作负责，对学生充满热情和爱。优秀的教师会用自己的良好的思想感情，道德素养和坚定的意志力，吸引学生为，启迪学生，影响学生。优秀的教师会恪尽职守，平等对待每一个学生，尊重每一个学生。优秀的教师总能通过自己的思想，言行影响学生，在授课的过程中，时刻注意对学生思想的引导和教育。优秀的教师可以真正发挥教书育人的价值。每一个教师都要争做优秀，都要认识到发挥自己身表率作用对学生的深远影响，能够以自己的行动，在课堂教学的过程中，对学生进行潜移默化德育教育，促进学生的完善发展。
二、在教学内容中挖掘德育素材
每个学科教师都需要认真研究课堂教学内容，具有德育教育思想，能够深入挖掘教学内容与思想教育之间的联系，针对本班学生的特点，有针对性地对学生开展思想道德教育。
在学科教学内容中贯穿德育教育，要求教师始终坚持学科教育与德育教育融合的思想，能够认识到德育教育与学科教育相结合的重要意义，同时，作为学科教师要深入研究教学内容，挖掘德育素材，对学生进行德育渗透教育。
学科教师要深入挖掘课堂教学内容中的德育素材，比如，爱国精神，敬业精神，刻苦钻研精神，奉献精神等等，并结合本班学生情况，对教学内容中的德育素材进行创新应用，使之发挥德育教育的效果，这种教育方式对学生的影响是很大的。比如，在数学课堂教学中，如何教师可以把数学知识内容与数学史内容结合起来，利用一些数学家感人的事迹向学生进行德育渗透，学生对数学的知识的理解会更深刻，学生的献身数学的理想甚至可以在德育渗透中得到培养。再比如在语文教育中，挖掘课堂教学内容中的德育素材对学生进行教育，不仅可以起到良好的教育效果，学生也能够感受到语文学习的意义与价值。总而言之，学科教学过程中，渗透德育教学，在教授学科内容的过程中对学生进行德育渗透教育，学生可以充分感受到学科知识的温度，学生的学习积极性会得到充分的提升，学生的思想修养在不断的学习中可以得到有效提升。
三、训练环节要渗透德育思想
在课堂教学过程中一个重要的内容是课堂训练环节，在这一环节，学生需要做练习，需要进行一些活动，对课堂学习内容进行巩固。教师可以通过训练环节渗透德育思想，对学生进行德育教育，这也是课堂德育渗透的重要渠道。各科教师在编写课堂训练内容，编选作业的过程中，在设置课堂训练活动的过程中，要重视增强其思想相，发挥这个环节的德育教育功效。比如，语文教师在选取阅读文章时，在指导学生进行课堂作文实训中，就可以结合学生的思想实际情况，选择有教育意义的内容，使学生在训练的过程中思想上受到教育。英语教师在组织学生进行对话的过程中，在设置练习题的过程中，也可以渗透德育教育内容，对学生进行德育教育。其实，课堂专业知识学习与进行德育学习室相辅相成的关系，学生的思想认识提升了，课堂学习的动力就会得到有效的提升，而学生在学习专业知识的过程中，如果可以受到思想上的教化，学生的健全人格就可以得到有效培养，学生会树立正确的学习目标，会更加刻苦地学习，全面发展的人才也才能得到有效的培养。
四、利用多媒体直观教具科学地进行德育的学科渗透
在课堂教学中，如果单靠教师的一张嘴进行德育渗透，德育教育就显得力度不足，过于空虚，很难对学生思想造成有效的影响，如果教师可以利用多媒体等直观教具形象地展示一些德育素材，德育教育效果就会很突出。在课堂教学中，教师可以借助多媒体形式，把文字、图像、声音有机地结合起来，整合学科教学内容，形象地展示学科教学内容，在此基础上，能够把一些具有说服力的德育素材用直观教具的方式展现出来，这样，课堂教学就会充满生机活力，学生对课堂的关注度会不断提升，学科教学效果和德育教学效果都可以得到显著提升。
参考文献：
[1]李文武.语文学科中德育渗透的策略探究[J].科技资讯，2011（08）.
[2]周峰.面向新生代学生的德育教育[J].科教文汇（下旬刊），2012（09）.
（作者单位：齐鲁工业大学外国语学院）
关键词：课堂;德育教育;融入;策略
德育教育是学校教育的重要内容，通过德育教育培养学生良好的品德修养，完善学生的人格，促进学生性格的发展是至关重要的。学校作为育人基地，不仅要承担起学科教育的任务，提高学生的文化水平，更要承担起培养社会主义合格人才的责任，通过德育教育与学科教育的渗透，使学生思想品质得到全面的提升，这样，才能真正培养出社会需要在综合素养高的现代人才。
一、发挥教师的课堂教学的表率作用
在课堂教学过程中，教师要充分发挥自己的表率作用，用自己的言行，影响学生的思想行为，促进学生思想素养的提升。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要承担起学科教学的任务，同时，更要通过自己的表率作用，塑造学生的良好品质。在课堂教学中，一个优秀的教师永远会做到言谈有风度，举止文明，工作负责，对学生充满热情和爱。优秀的教师会用自己的良好的思想感情，道德素养和坚定的意志力，吸引学生为，启迪学生，影响学生。优秀的教师会恪尽职守，平等对待每一个学生，尊重每一个学生。优秀的教师总能通过自己的思想，言行影响学生，在授课的过程中，时刻注意对学生思想的引导和教育。优秀的教师可以真正发挥教书育人的价值。每一个教师都要争做优秀，都要认识到发挥自己身表率作用对学生的深远影响，能够以自己的行动，在课堂教学的过程中，对学生进行潜移默化德育教育，促进学生的完善发展。
二、在教学内容中挖掘德育素材
每个学科教师都需要认真研究课堂教学内容，具有德育教育思想，能够深入挖掘教学内容与思想教育之间的联系，针对本班学生的特点，有针对性地对学生开展思想道德教育。
在学科教学内容中贯穿德育教育，要求教师始终坚持学科教育与德育教育融合的思想，能够认识到德育教育与学科教育相结合的重要意义，同时，作为学科教师要深入研究教学内容，挖掘德育素材，对学生进行德育渗透教育。
学科教师要深入挖掘课堂教学内容中的德育素材，比如，爱国精神，敬业精神，刻苦钻研精神，奉献精神等等，并结合本班学生情况，对教学内容中的德育素材进行创新应用，使之发挥德育教育的效果，这种教育方式对学生的影响是很大的。比如，在数学课堂教学中，如何教师可以把数学知识内容与数学史内容结合起来，利用一些数学家感人的事迹向学生进行德育渗透，学生对数学的知识的理解会更深刻，学生的献身数学的理想甚至可以在德育渗透中得到培养。再比如在语文教育中，挖掘课堂教学内容中的德育素材对学生进行教育，不仅可以起到良好的教育效果，学生也能够感受到语文学习的意义与价值。总而言之，学科教学过程中，渗透德育教学，在教授学科内容的过程中对学生进行德育渗透教育，学生可以充分感受到学科知识的温度，学生的学习积极性会得到充分的提升，学生的思想修养在不断的学习中可以得到有效提升。
三、训练环节要渗透德育思想
在课堂教学过程中一个重要的内容是课堂训练环节，在这一环节，学生需要做练习，需要进行一些活动，对课堂学习内容进行巩固。教师可以通过训练环节渗透德育思想，对学生进行德育教育，这也是课堂德育渗透的重要渠道。各科教师在编写课堂训练内容，编选作业的过程中，在设置课堂训练活动的过程中，要重视增强其思想相，发挥这个环节的德育教育功效。比如，语文教师在选取阅读文章时，在指导学生进行课堂作文实训中，就可以结合学生的思想实际情况，选择有教育意义的内容，使学生在训练的过程中思想上受到教育。英语教师在组织学生进行对话的过程中，在设置练习题的过程中，也可以渗透德育教育内容，对学生进行德育教育。其实，课堂专业知识学习与进行德育学习室相辅相成的关系，学生的思想认识提升了，课堂学习的动力就会得到有效的提升，而学生在学习专业知识的过程中，如果可以受到思想上的教化，学生的健全人格就可以得到有效培养，学生会树立正确的学习目标，会更加刻苦地学习，全面发展的人才也才能得到有效的培养。
四、利用多媒体直观教具科学地进行德育的学科渗透
在课堂教学中，如果单靠教师的一张嘴进行德育渗透，德育教育就显得力度不足，过于空虚，很难对学生思想造成有效的影响，如果教师可以利用多媒体等直观教具形象地展示一些德育素材，德育教育效果就会很突出。在课堂教学中，教师可以借助多媒体形式，把文字、图像、声音有机地结合起来，整合学科教学内容，形象地展示学科教学内容，在此基础上，能够把一些具有说服力的德育素材用直观教具的方式展现出来，这样，课堂教学就会充满生机活力，学生对课堂的关注度会不断提升，学科教学效果和德育教学效果都可以得到显著提升。
参考文献：
[1]李文武.语文学科中德育渗透的策略探究[J].科技资讯，2011（08）.
[2]周峰.面向新生代学生的德育教育[J].科教文汇（下旬刊），2012（09）.
（作者单位：齐鲁工业大学外国语学院）