2020年开年之际,新冠肺炎疫情的突然来袭,使公众更加深刻地切身感受到医疗卫生事业的战略性、重要性和紧迫性.同以往任何时候一样,人类同新冠肺炎这个新瘟疫进行了顽强的斗争.这场斗争不仅检验了既往培养的医学人才质量,也给其后的医学人才培养改革带来若干思考.全世界和中国的医疗卫生保健系统面临新的挑战,需要对其中普遍寻求的适宜性、质量、成本效益和公平等特征性要素做出新的反应,需要在科学技术和人文素养之间保持平衡.但我国医学教育的必要改革在总体上显得迟缓缺位,大部分医学教育改革的理念仍然是以患者为中心、甚至是以疾病为中心,较少以健康为中心.康复医学专业作为门相对“年轻”的医学门类,越来越受到以及社会的关注.随着国民经济及医疗卫生事业的发展、医学模式的转变,康复医学的理念和方法得到全社会认可和关注.我国康复医学教育起步较晚,不同院校的目标定位、课程设置、教材编写、实验室建设、师资培训以及专业分化等仍处于建立或完善之中.康复医学是一门实践性很强的学科,要着重培养学生的实践能力 [1].