【摘 要】
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新课程改革对教育提出了更高的要求。教师不仅要传授学生知识,还要在课堂上渗透德育和情感教育,帮助学生建立正确的《三观》。小学生的认知不完善,往往需要教师的引导,培养他
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新课程改革对教育提出了更高的要求。教师不仅要传授学生知识,还要在课堂上渗透德育和情感教育,帮助学生建立正确的《三观》。小学生的认知不完善,往往需要教师的引导,培养他们正确的道德情感,为学生今后的学习与发展助力。文章在简单阐述当前小学数学教学存在问题的基础上,阐述了小学数学课程中学生道德情感的培养措施。
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