【摘 要】
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“生态体验教育”通过体验而非说教的形式，把知识学习与体验者的生命意义关联起来，从感性生命个体的生存实践出发，凸显教育的实践性、享用性和反思性表达。教学本身也是一种体验
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“生态体验教育”通过体验而非说教的形式，把知识学习与体验者的生命意义关联起来，从感性生命个体的生存实践出发，凸显教育的实践性、享用性和反思性表达。教学本身也是一种体验，有效的教学策略应该是师生共同的体验。因此，教师必须要用自身情感、渊博的知识征服学生，必须结合生态体验的体验研究教学的策略和艺术，从而提高幼师学生的学习能力。
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