【摘 要】
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20世纪末,江津区四牌坊小学就率先在全国提出了要走创新教育之路,并随之提出了“五步教学法”.而在教育改革的今天,培养学生的核心素养似乎又成了教育界的热门话题及最终达成目标.通过研究,笔者发现“五步教学法”与核心素养的培养之间存在共通点,因此,用“五步教学法”促进学生核心素养的培养具有可行性和实际意义.
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20世纪末,江津区四牌坊小学就率先在全国提出了要走创新教育之路,并随之提出了“五步教学法”.而在教育改革的今天,培养学生的核心素养似乎又成了教育界的热门话题及最终达成目标.通过研究,笔者发现“五步教学法”与核心素养的培养之间存在共通点,因此,用“五步教学法”促进学生核心素养的培养具有可行性和实际意义.
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