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《嫦娥奔月》来自于中国古代的神话故事,这篇文章讲述了一个情节曲折、人物鲜明、想象力丰富的故事。故事中蕴含了中华民族的传统文化、人文精神和民族气韵,因此教师在教学中要通过合适的文本解读方式,帮助学生主动地通过多维度、多视角、多层面去认知、感悟课文。
语文课堂教学中的文本解读方式——以《嫦娥奔月》为例
【摘 要】
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《嫦娥奔月》来自于中国古代的神话故事,这篇文章讲述了一个情节曲折、人物鲜明、想象力丰富的故事。故事中蕴含了中华民族的传统文化、人文精神和民族气韵,因此教师在教学中
【机 构】
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江苏扬州市汶河小学
【出 处】
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小学教学参考：语文版
【发表日期】
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2018年9期
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