【摘 要】
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在蒙语授课本科专业大学英语教学中开展“以写促学”的教学实验活动,探索以背诵为重点输入方式,以写作为重点输出路径,以任务型方式强化学生对语言素材的积累,可以使学生的写
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在蒙语授课本科专业大学英语教学中开展“以写促学”的教学实验活动,探索以背诵为重点输入方式,以写作为重点输出路径,以任务型方式强化学生对语言素材的积累,可以使学生的写作水平得以提升,进而在语言应用的整体成绩上有所突破。
In the teaching of undergraduate majors in Mongolian undergraduate teaching to carry out “to write to promote learning” teaching and experimental activities to explore recitation as the key input method to write as the key output path to task-based way to strengthen students’ accumulation of language material , Can improve students’ writing skills, and then make a breakthrough in the overall achievement of language application.
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