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所谓“重要句子”，是指在文章阅读中起关键性作用的语句，包括昭示全文或段落中心、主要倾向的语句, 传达重要信息和材料的语句，暗示作者感情或思想的语句，体现文章思路的起总领、总结或过渡作用的语句, 标志文章转折或突破的语句，文中反复出现的语句,使用了修辞、内涵较为丰富的语句等。那么，怎样理解文中重要句子的含义呢？
1.比喻句
【例题】请结合全文，谈谈你对“季风虽有四时之变，而惟有其风骨不变”这句话的理解。（命题材料：张绪佑《吟风》）
【方法点拨】选择比喻句进行考查是句子含义题出现频率最高的一种题型。解答此类题目时，首先要找出比喻句的本体，然后就本体进行作答。运用这种方法的关键是要找准其对应关系。
2.指代句
【例题】“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么？（命题材料：张炜《歌德之勺》）
【方法点拨】考查的句子中含有某种指代性或称代性词语。解答这种题型首先要确定此句出自何处，进而明确答题区域，一般情况下，答题区域在此句的前面，常常可以直接引用原句作答。但是对于过渡性质的句子而言，指代词所指代的具体内容也可以在下文中。
3.转承句
【例题】文章结尾说：“‘现在’跟‘过去’是对立的；但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相联的源流。”结合上下文，谈谈你的理解。（命题材料：钟敬文《碧云寺的秋色》）
【方法点拨】考查句子一般包含两个或两个以上的分句，而前后分句在意义上又有转承关系。解答此类题时，必须对转承词语前后的句子逐一分析，分别指出其含义，因而答案也包含两点。
4.结论句
【例题】根据上下文，解释文中画线句子的含意。（命题材料：寅公《阳关古道苍凉美》）
这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人。
【方法点拨】命题者在文本中找出一句结论性的语句让答题者分析。对这种句子含义的理解，考生往往需要从之所以能得出这句结论的各种原因角度去进行探讨，找到了原因，也就理解了该句话的真正意义与作用。
5.矛盾句
【例题】作者在第一段里说“从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步”，但在第二段里又说“我们在其它方面却取得了进步”，如何理解这两句话？（命题材料：［美］刘易斯•托马斯《河的第三条岸》）
【方法点拨】命题者在设题时，通常给考生呈现出两个在逻辑上看似相互冲突的句子，让考生进行理解分析。解答此类题时，应注意先分析两个句子，先弄清楚两个句子或两种说法看似矛盾的地方是什么，然后分别依据各自上下文的语境理解各自句子的含义，答题时则要对看似矛盾的两层意思分别作一解释。因此，这种题的答案也是两点。
6.情感句
【例题】“这首诗里，实在交织者无限的怀念和怅惘”，这里“怅惘”的含义是什么？它表达了作者什么样的感情？（命题材料：张秀亚《我爱水》）
【方法点拨】命题者选取包含一定情感（表达作者情感或表达文中人物情感）的句子，让考生理解分析，这种句子所表达的思想情感一般总是跟文章的主旨密切相关，因此，对这种句子的解读，直接反映了考生对文章整体的把握，具有良好的检测功能。解答此类题，要遵循“注意整体把握文意，再结合具体的语境加以解说”的原则，先归结出了文章的主旨，再以该句的解读作为实例进行印证。
7.总括句
【例题】第一段说“感受”的“含義极广”。请根据文意，说明“含义极广”表现在哪些方面。（命题材料：朱光潜《谈静》）
【方法点拨】命题者选取带有总括意义的句子，要求考生回答其涵盖的内容。解答此类题，首先要锁定答题的相关区域，从它的上下文中寻找对总括句所涉及概念的解说，再提取信息，总结归纳。
8.主旨句
【例题】第⑥段中写道：“我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动者，在我的生命的里里外外……”简析这句话的含义。（命题材料：《灯笼红》）
【方法点拨】命题者选取揭示文章主旨的句子，要求考生理解分析。解答这种题型，要注意结合上下文，了解该句话的背景，揣摩该话语中“关键词”（一般为具有哲理色彩的语段中经常使用的“生命”“命运”“顽强”等词语）包含的情感倾向，进而确定文章的主旨。
9.描写句
【例题】根据上下文，解释文中画线句子的含意。好像这清冷的阳光古城也有几分暖意了。（命题材料：《阳关古道苍凉美》）
【方法点拨】命题者选取使用了描写手法的句子，要求考生理解分析，命题者尤为喜欢关注其中包含有冷暖、阴晴、色彩意味的句子。解答此类题型，要抓住作者在描写对象前面所使用的修饰语，结合文章主旨，在上下文中寻找有关有效信息，对修饰语进行认真理解分析即可。
当然，除了上面所介绍的，如果再细分的话，还可以分出更多类型。但应知道，无论解答何种句子含义题型，只要善于思考，勤于总结，就一定可以归结出更多的方法来。
【作者简介】
孟晓东，高级教师，执教于安徽省淮北市天一中学，区首批骨干教师，长期从事中、高考命题研究工作。
责任编辑 任占华
1.比喻句
【例题】请结合全文，谈谈你对“季风虽有四时之变，而惟有其风骨不变”这句话的理解。（命题材料：张绪佑《吟风》）
【方法点拨】选择比喻句进行考查是句子含义题出现频率最高的一种题型。解答此类题目时，首先要找出比喻句的本体，然后就本体进行作答。运用这种方法的关键是要找准其对应关系。
2.指代句
【例题】“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么？（命题材料：张炜《歌德之勺》）
【方法点拨】考查的句子中含有某种指代性或称代性词语。解答这种题型首先要确定此句出自何处，进而明确答题区域，一般情况下，答题区域在此句的前面，常常可以直接引用原句作答。但是对于过渡性质的句子而言，指代词所指代的具体内容也可以在下文中。
3.转承句
【例题】文章结尾说：“‘现在’跟‘过去’是对立的；但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相联的源流。”结合上下文，谈谈你的理解。（命题材料：钟敬文《碧云寺的秋色》）
【方法点拨】考查句子一般包含两个或两个以上的分句，而前后分句在意义上又有转承关系。解答此类题时，必须对转承词语前后的句子逐一分析，分别指出其含义，因而答案也包含两点。
4.结论句
【例题】根据上下文，解释文中画线句子的含意。（命题材料：寅公《阳关古道苍凉美》）
这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人。
【方法点拨】命题者在文本中找出一句结论性的语句让答题者分析。对这种句子含义的理解，考生往往需要从之所以能得出这句结论的各种原因角度去进行探讨，找到了原因，也就理解了该句话的真正意义与作用。
5.矛盾句
【例题】作者在第一段里说“从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步”，但在第二段里又说“我们在其它方面却取得了进步”，如何理解这两句话？（命题材料：［美］刘易斯•托马斯《河的第三条岸》）
【方法点拨】命题者在设题时，通常给考生呈现出两个在逻辑上看似相互冲突的句子，让考生进行理解分析。解答此类题时，应注意先分析两个句子，先弄清楚两个句子或两种说法看似矛盾的地方是什么，然后分别依据各自上下文的语境理解各自句子的含义，答题时则要对看似矛盾的两层意思分别作一解释。因此，这种题的答案也是两点。
6.情感句
【例题】“这首诗里，实在交织者无限的怀念和怅惘”，这里“怅惘”的含义是什么？它表达了作者什么样的感情？（命题材料：张秀亚《我爱水》）
【方法点拨】命题者选取包含一定情感（表达作者情感或表达文中人物情感）的句子，让考生理解分析，这种句子所表达的思想情感一般总是跟文章的主旨密切相关，因此，对这种句子的解读，直接反映了考生对文章整体的把握，具有良好的检测功能。解答此类题，要遵循“注意整体把握文意，再结合具体的语境加以解说”的原则，先归结出了文章的主旨，再以该句的解读作为实例进行印证。
7.总括句
【例题】第一段说“感受”的“含義极广”。请根据文意，说明“含义极广”表现在哪些方面。（命题材料：朱光潜《谈静》）
【方法点拨】命题者选取带有总括意义的句子，要求考生回答其涵盖的内容。解答此类题，首先要锁定答题的相关区域，从它的上下文中寻找对总括句所涉及概念的解说，再提取信息，总结归纳。
8.主旨句
【例题】第⑥段中写道：“我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动者，在我的生命的里里外外……”简析这句话的含义。（命题材料：《灯笼红》）
【方法点拨】命题者选取揭示文章主旨的句子，要求考生理解分析。解答这种题型，要注意结合上下文，了解该句话的背景，揣摩该话语中“关键词”（一般为具有哲理色彩的语段中经常使用的“生命”“命运”“顽强”等词语）包含的情感倾向，进而确定文章的主旨。
9.描写句
【例题】根据上下文，解释文中画线句子的含意。好像这清冷的阳光古城也有几分暖意了。（命题材料：《阳关古道苍凉美》）
【方法点拨】命题者选取使用了描写手法的句子，要求考生理解分析，命题者尤为喜欢关注其中包含有冷暖、阴晴、色彩意味的句子。解答此类题型，要抓住作者在描写对象前面所使用的修饰语，结合文章主旨，在上下文中寻找有关有效信息，对修饰语进行认真理解分析即可。
当然，除了上面所介绍的，如果再细分的话，还可以分出更多类型。但应知道，无论解答何种句子含义题型，只要善于思考，勤于总结，就一定可以归结出更多的方法来。
【作者简介】
孟晓东，高级教师，执教于安徽省淮北市天一中学，区首批骨干教师，长期从事中、高考命题研究工作。
责任编辑 任占华