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《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出学习任务群的概念,主要体现了义务教育的语文课程主体内容。开展具有特定逻辑性的语文实践活动,要秉承特定的学习主题原则,编制语文教学课程。语文教学课程由互相联系的系列学习目标组成。[1]基于这种认识,本文笔者以统编小学语文教材五年级下册第三单元教学为例,浅谈语文识字教学课程应如何构建,依据任务进行的过程中,不断收集语言,通过观察、分析、整理,发现汉字的构字组词特点,成功运用语言文字规则,这样才能感受到语文的奥妙,为学习语文奠定了良好基础。