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充分挖掘古诗中的民俗文化元素,将其融入教学,有利于提升学生的综合素养,增强学生的民族文化认同感。教师可以开展古诗组读的教学,引导学生在内涵比较中知晓民俗之异,在意象比较中感受民俗之趣,在炼字比较中体味民俗之妙,汲取丰富的精神营养,提升积累、赏析、表达的能力。
在组诗的比较阅读中亲近民俗文化——以三年级下册《元日》《清明》的教学为例
【摘 要】
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充分挖掘古诗中的民俗文化元素,将其融入教学,有利于提升学生的综合素养,增强学生的民族文化认同感。教师可以开展古诗组读的教学,引导学生在内涵比较中知晓民俗之异,在意象
【机 构】
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浙江省杭州采荷第一小学教育集团
【出 处】
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教学月刊小学版(语文)
【发表日期】
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2020年1期
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