Unit 1 1. ——What do you usually do on weekends? 你在周末通常做什么? ——I often… 我经常…… 这是用于询问和回答人们日常生活中经常进行什么活动或行为的交际用语,其中问句为一般现在时的特殊疑问句。句中第一个do是助动词,本身无实际意义,只是帮助句子构成疑问句;第二个do为实义动词,意为“做;干”,是该句的谓语。eg: “What d
“观察水的沸腾”实验是九年义务教育初中物理教材 （苏科版）八年级上册第二章物态变化第二节汽化和液化中的学生实验，实验过程中要观察水的沸腾现象，做好时间、温度的记录，并能根据记录的数据，作出水的沸腾图像，找出水的沸腾温度.按照课本器材安装实验装置进行实验，多次实验探究发现，实验过程中存在着一些问题. 1学生实验安全意识淡薄，实验过程中易发生安全事故 “观察水的沸腾”是初中物理中学生第一次走进实验
低成本自制教具由于材料易找、实施便利，贴近生活、亲近感强，形式多变，节省资源、易于制作和使用等特点，特别能吸引学生的学习兴趣，学生也能在课外做实验，教学效果也非常好，很受师生的欢迎.巧妙利用低成本自制教具进行实验，不仅能提高学生的综合素质，而且能促进物理实验教学的不断发展. 物理来源于生活，又应用于生活，所以我们研究和学习的对象就要从日常生活开始.一张废纸、一个塑料瓶、一个废弃的塑料注射器、一些
1. “Shall we go shopping now?” “Sorry. It’s not the right ____. I’m too tired.” (09 安徽) A. wayB. weatherC. placeD. moment 解析:D 句意:“我们现在去购物好吗?”“抱歉。现在这个时候不合适。我太累了。”由太累这一语境可知,与时间有关。而其他三项与时间无关。故选D。 2.
双杆在磁场中沿导轨运动切割磁感线的运动是一个综合性很强的动态过程，集力学和电学的重难点于一体，规律复杂.结合图象探究，会对双杆模型有一个清晰的认识和理解，使复杂问题简单化. 1 双杆所在轨道宽度相同 两光滑水平放置的金属轨道上，垂直放置两金属杆 金属杆在导轨上运动还可以推广到竖直导轨、倾斜导轨的情景，我们只要将力学与电学知识、公式与图象灵活合理地应用，就能化解难点，结合能量守恒定律还可以求解
Unit 9 1.【原句】How was your weekend? 你周末过得怎么样? 【解析】How is/was…是问候别人近来过得怎样或询问健康或某一方面的情况或询问事情进行如何的习惯表达。类似的表达还有:“How are you?你好吗?”“How are things?近来怎么样?”“How is it coming? 日子过得怎么样?”“How’s everything go
1.[考题] ____ are playing computer games. A. All of boysB. The all boysC. All the boysD. Boys all [要点]all 作形容词时,意为“所有的,全部的”,指三者或三者以上的人或物,常用于定冠词、物主代词、基数词或指示代词this, that, these, those 等之前。例如: all th
秋娃娃蹦出来，rn舞起如蝶的黄叶，rn赶走活泼的蚂蚱，rn引来南迁的雁儿。