【摘 要】
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“道德”用文艺一点的词来诠释,便可解为“幸福感”,因为道德以“礼”和“仁”为基础,而此二者给予人的被善待感和被尊重感恰是人们皆向往而求之的幸福感的源头.所以,在初中
【机 构】
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安徽省马鞍山市和县香泉镇孙堡学校 安徽马鞍山 238254
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“道德”用文艺一点的词来诠释,便可解为“幸福感”,因为道德以“礼”和“仁”为基础,而此二者给予人的被善待感和被尊重感恰是人们皆向往而求之的幸福感的源头.所以,在初中道德和法治教学中对学生进行品德培育的过程亦是让其感受幸福、进而创造幸福的过程.基于此,抒情性的教学语言、温情性的教学内容与体验性的教学方法便被开发出来成为教师传递幸福、提升学生幸福感,即培育其道德感知力与实践能力的有效教学模式链.
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