从精神分析的视角解析教育的创造性空间

来源 :齐齐哈尔师范高等专科学校学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luckkycaroll
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我们从精神分析的视角来思考儿童教育中的创造性问题。从过渡性空间、抽取性内摄等概念来看,我们需要给儿童创设教育的创造性空间,避免教育中的心智剥夺现象,帮助学生生成创造的心理能力。从课堂提问的方式到高级的综合活动都可以创设教育的创造性空间。为了创设教育的创造性空间,教育者要打破错误的认知和人格的自恋,相信儿童拥有创造潜力,降低过度重复枯燥的学习方法,改变课堂提问方式,创设具有问题空间、思考空间的课堂模式,在教育教学中加强创造性游戏和高级的综合活动等。
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