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不等关系是基本数量关系,基本不等式是重点也是难点内容,对基本不等式本身的数学化与积累基本不等式的数学思维模式是基本不等式的教学策略,笔者从思维与价值层面上数学化基本不等式,而"配齐次"与"和结构大于等于积结构"是基本不等式的思维模式.促使学生对基本不等式的学习需要走向"思维中的具体",不再感觉基本不等式是"思维中的抽象".