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【摘 要】本文对我区农村中学生的体育与健康标准等方面进行了调查分析，提出了中学普及体育课程的设置方向，为更好地指导中学体育教学提供了理论上的依据。
【关键词】农村；中学生；体育与健康
引言
农村中学体育教学是各地学校体育的重要组成部分，它的改革必须适应当前我国教育的发展趋势，为社会主义国家培养“四有”新人的要求，培养出体质健康标准的社会合格公民，以促进学生德、智、体全面发展的人才。本文旨在通过对我区中学生体质健康情况调查，了解目前我区农村中学体育的现状及学生的身心健康要求，为改革中学体育课程设置及其内容提供参考。
研究对象与方法
近几年来我区学生体质健康情况分析（从2003年致2006年），对高中一年级、三年级学生进行体育锻炼的参与程度（其中男368人、女198人）。从现行开设的体育课程达标成绩来看，从学生的参与角度以及教学的方法等多方面考核，要求男女学生分别侧重练习并对中学生对体育课的爱好程度和我区目前各社区、村、屯开展的体育活动进行课改设置意见。
调查结果分析
1. 高中学生来源大多来自农村各中学。就我区这几年来各社区、村、屯的生活水平的提高，人们对身体健康的要求也有所改变，参与业余锻炼的人群也越来越多，而各社区的裁判人员水平不高，也同时影响到运动员水平的发挥。在考虑目前高中课程的开设及内容安排等方面做到有的放矢，以便使学生能学有所用，以身心健康為目的。目前，高中的体育课程主要教材，学生在中小学体育教学中已基本学过，甚至老师专时又一次地学习过，所以，高中体育课程内容应适当调整。把一些民族体育容入高中体育课堂。教材内容，从目前农村中小学能开展的项目或民间社区少数民族体育中进行，且素质练习和专项爱好及理论知识课堂表现等也应占一定的比重。通过高中三年的体质健康标准进行体育课的练习，进一步促进学生身体健康全面发展，增强体质，并掌握体育运动的基本知识、运动技术与技能，为人生的和谐健康和终身体育打下良好的基础。
2. 高中毕业生绝大部分是进入社会和高校深造，大都能参与体育爱好行列，有的兼任学校的体育骨干学生，有的能从事社区体育服务。由于社会进步的特点所决定，基本上所有爱好体育者、活动都要这些在学校时所学到的东西去具体指导组织社区服务。很多学生反映，每年春节村里组织的各种比赛活动自己在体育上没有专长，有的甚至根本不太懂，使各社区、村、屯、各项工作很难开展。因此高中体育课要在体育课堂上开设专项爱好选修课。学校体育的诸多方面，要蕴含着竞争因素，体育课中的教学比赛和对抗练习，课余时间班级和校际之间各种形式的对抗赛、邀请赛、达标赛、选拔赛，全校性的运动会，都为学生投入竞争提供了参与机会。一方面，体育比赛反映了中学生乐于参与竞争的心理需求，是他们参加体育活动最喜闻乐见、容易接受的一种形式；另一方面，体育比赛的效应，在于以运动竞争为媒介，不仅能够提高学生参与体育的兴趣，丰富学生的课余生活，推动群众性体育活动的广泛开展，而且必将在学生（包括参赛学生和观赛学生）中产生一种凝聚力和向心力，激发他们对所代表群体（班级和学校）的集体感，从而起到体育比赛部分学生直接参加，多数或全体学生间接参与，共同受教育，激发集体情感的作用。选修课教材内容，以目前各村屯社区有条件开展的民间体育项目且各社区村屯所喜爱开展的项目为主，如：篮球、乒乓球、气排球、象棋、打驼螺等项目，让学生选择自己喜爱而又有基础的项目，通过体育课堂的教学后，使学生在身体全面发展的基础上，较好地掌握一、二项体育运动技术及专项理论知识，以利于回到各村屯、社区后去指导各村屯、社区的一些体育服务活动，在提高自己的体质的情况下，还使学生能为终身体育受益。
3. 重视体育课堂的教育，改变过去体育课自由放任的观点，应该在增强学生体质的基础上重视学生的体育能力开发，开设一些体育理论裁判课作为充实学生的业务知识，举行理论和临场实践课的指导。通过学习使每位学生特别是使那些体育基础差，对体育锻炼认识不够的，体质弱的学生也能懂得科学锻炼身体的方法，学会一些体育健康的理论辅导与帮助社区服务的能力，了解一些最基本的体育保健常识以及运动损伤的处理方法，培养一些组织竞赛和裁判工作的实践能力，这样使他们回到本村屯、社区后能做到心中有数而大胆担当服务工作发挥一定的作用。
4. 各高中大部分是各县公办学校，体育基础差，目前还存在着师资缺、场地少、器材差等困难。一般高中能上得篮球课、足球课，大部分普通高中体育课还是男女学生合班上课，体育理论课也无一定的教学计划，只在雨天临时安排上一些室内课。体育教师也不安排早操和课外运动，也很少进行运动队训练，只有少量的篮球竞赛活动，这也是成为各高中的教学特点所决定的。各高中的体育课在重视程度上也不一样。所以体育教师们不能安心来认真讨论研究当前课程改革和社会发展需求工作，影响了高中课堂教学的质量。因此教育改革从农村体育课掀起是当务之急，是我们大家要面对的和讨论不可的。但由于受条件限制，体育课的广泛开展和保健课暂时还开展不起来的学校，可以结合当地的教材，因材实教，开展一些运动竞赛和训练运动队来扩大锻炼队伍，如组织各社区、村、屯篮球队、气排球队等同时可举办体育运动会和各种小型培训班来调动学生和群众参加体育锻炼的积极性，使他们养成终身体育锻炼的好习惯。
建议：
1. 通过调查和查阅资料，同时专访了我区几所农村中小学和社区、村、屯，征求了部分体育爱好工作者和一些学生对我们改革的想法和意见，根据当地的实际情况，笔者建议：
就现行各高中没有统一的体育教学，考虑到当地体育教学的特点是学生体质、体能差异大，学生来源地方文化基础水平差异也大等特点。所以，不能按以前放羊式的体育课来教学和应付，可以通过高中体育教学课堂来传授，并根据各高中的实际情况适当增选、自选教材内容。符合当地的发展需求，笔者认为高中阶段体育课开投一些当地体育开展较活跃的项目，使当地的体育发展更好、更快、更强的目标推进。期为选项（限选学习更为适合当地体育爱好的特点）。这样安排有利于提高学生锻炼的兴趣，也有利于学生走向社会后从事指导本村、屯、社区体育锻炼和运动竞赛服务。选项课的运动项目很多，很难面面俱到。根据各高中的具体情况和当地现行条件、学生的兴趣、爱好以及教师的配备情况，结合当地体育项目开展提较为活跃的为重点，我们认为开设大小球类、武术、舞蹈、太极、气功和健身操为最佳。这样既可以满足有运动特长学生的需要，又可使没有运动特长的学生选择有兴趣的项目，还可使学生把所学的知识技能技巧用于终身体育锻炼。
2. 课程安排
①高一年级进行开设普通高中体育与健康课，内容是武术中的五步拳、形神拳、田径中的健身跑、投掷等，体操中的，广播操、单杠、双杠、技巧等，球类项目篮球、气排球、乒乓球、珍珠球等 气功中的 太极功等。
②高二、高三年级开设专项爱好课（限选）。内容是篮球、排球、乒乓球、羽毛球、足球（有条件社区、村、屯的男生开设）、健美操、太极气功等。：
③每期设一定课时的体育理论裁判课。内容是篮球裁判、乒乓球裁判、排球裁判等比赛规则常识、裁判法、活动组织方法、体育游戏等一些知识。
④高中阶段应根据目前当地农村、社区现有条件及各社区需求喜爱的项目、男生以开设球类及裁判常识、武术、田径为主；女生以开设球类、健美操、舞蹈、游戏为主。
⑤多举行各种形式的体育竞赛，安排学生参与组织、裁判等各项工作，以锻炼他们的实际能力。通过比赛来促进体育知识的掌握，提高他们自觉参加社区体育服务和锻炼的兴趣。
总之，结合我区各地具体情况和民族地域的特点，开展我区具民族特色的体育文化区域活动。体育与健康课程会让每个人都能快乐、社会能文明和谐发展，愿《体育与健康》伴随我们健康成长。我相信通过大家的努力，一定能实现，我想这些建议能否得与实施只是笔者的想法，只供大家的参考。感谢诸位的指导和批评斧正。
【参考文献】
[1] 《体育与健康》教师手册 广西师范大学出版社 2007 07
[2] 《体育与健康》第一册至第五册 广西师范大学出版社2005
【关键词】农村；中学生；体育与健康
引言
农村中学体育教学是各地学校体育的重要组成部分，它的改革必须适应当前我国教育的发展趋势，为社会主义国家培养“四有”新人的要求，培养出体质健康标准的社会合格公民，以促进学生德、智、体全面发展的人才。本文旨在通过对我区中学生体质健康情况调查，了解目前我区农村中学体育的现状及学生的身心健康要求，为改革中学体育课程设置及其内容提供参考。
研究对象与方法
近几年来我区学生体质健康情况分析（从2003年致2006年），对高中一年级、三年级学生进行体育锻炼的参与程度（其中男368人、女198人）。从现行开设的体育课程达标成绩来看，从学生的参与角度以及教学的方法等多方面考核，要求男女学生分别侧重练习并对中学生对体育课的爱好程度和我区目前各社区、村、屯开展的体育活动进行课改设置意见。
调查结果分析
1. 高中学生来源大多来自农村各中学。就我区这几年来各社区、村、屯的生活水平的提高，人们对身体健康的要求也有所改变，参与业余锻炼的人群也越来越多，而各社区的裁判人员水平不高，也同时影响到运动员水平的发挥。在考虑目前高中课程的开设及内容安排等方面做到有的放矢，以便使学生能学有所用，以身心健康為目的。目前，高中的体育课程主要教材，学生在中小学体育教学中已基本学过，甚至老师专时又一次地学习过，所以，高中体育课程内容应适当调整。把一些民族体育容入高中体育课堂。教材内容，从目前农村中小学能开展的项目或民间社区少数民族体育中进行，且素质练习和专项爱好及理论知识课堂表现等也应占一定的比重。通过高中三年的体质健康标准进行体育课的练习，进一步促进学生身体健康全面发展，增强体质，并掌握体育运动的基本知识、运动技术与技能，为人生的和谐健康和终身体育打下良好的基础。
2. 高中毕业生绝大部分是进入社会和高校深造，大都能参与体育爱好行列，有的兼任学校的体育骨干学生，有的能从事社区体育服务。由于社会进步的特点所决定，基本上所有爱好体育者、活动都要这些在学校时所学到的东西去具体指导组织社区服务。很多学生反映，每年春节村里组织的各种比赛活动自己在体育上没有专长，有的甚至根本不太懂，使各社区、村、屯、各项工作很难开展。因此高中体育课要在体育课堂上开设专项爱好选修课。学校体育的诸多方面，要蕴含着竞争因素，体育课中的教学比赛和对抗练习，课余时间班级和校际之间各种形式的对抗赛、邀请赛、达标赛、选拔赛，全校性的运动会，都为学生投入竞争提供了参与机会。一方面，体育比赛反映了中学生乐于参与竞争的心理需求，是他们参加体育活动最喜闻乐见、容易接受的一种形式；另一方面，体育比赛的效应，在于以运动竞争为媒介，不仅能够提高学生参与体育的兴趣，丰富学生的课余生活，推动群众性体育活动的广泛开展，而且必将在学生（包括参赛学生和观赛学生）中产生一种凝聚力和向心力，激发他们对所代表群体（班级和学校）的集体感，从而起到体育比赛部分学生直接参加，多数或全体学生间接参与，共同受教育，激发集体情感的作用。选修课教材内容，以目前各村屯社区有条件开展的民间体育项目且各社区村屯所喜爱开展的项目为主，如：篮球、乒乓球、气排球、象棋、打驼螺等项目，让学生选择自己喜爱而又有基础的项目，通过体育课堂的教学后，使学生在身体全面发展的基础上，较好地掌握一、二项体育运动技术及专项理论知识，以利于回到各村屯、社区后去指导各村屯、社区的一些体育服务活动，在提高自己的体质的情况下，还使学生能为终身体育受益。
3. 重视体育课堂的教育，改变过去体育课自由放任的观点，应该在增强学生体质的基础上重视学生的体育能力开发，开设一些体育理论裁判课作为充实学生的业务知识，举行理论和临场实践课的指导。通过学习使每位学生特别是使那些体育基础差，对体育锻炼认识不够的，体质弱的学生也能懂得科学锻炼身体的方法，学会一些体育健康的理论辅导与帮助社区服务的能力，了解一些最基本的体育保健常识以及运动损伤的处理方法，培养一些组织竞赛和裁判工作的实践能力，这样使他们回到本村屯、社区后能做到心中有数而大胆担当服务工作发挥一定的作用。
4. 各高中大部分是各县公办学校，体育基础差，目前还存在着师资缺、场地少、器材差等困难。一般高中能上得篮球课、足球课，大部分普通高中体育课还是男女学生合班上课，体育理论课也无一定的教学计划，只在雨天临时安排上一些室内课。体育教师也不安排早操和课外运动，也很少进行运动队训练，只有少量的篮球竞赛活动，这也是成为各高中的教学特点所决定的。各高中的体育课在重视程度上也不一样。所以体育教师们不能安心来认真讨论研究当前课程改革和社会发展需求工作，影响了高中课堂教学的质量。因此教育改革从农村体育课掀起是当务之急，是我们大家要面对的和讨论不可的。但由于受条件限制，体育课的广泛开展和保健课暂时还开展不起来的学校，可以结合当地的教材，因材实教，开展一些运动竞赛和训练运动队来扩大锻炼队伍，如组织各社区、村、屯篮球队、气排球队等同时可举办体育运动会和各种小型培训班来调动学生和群众参加体育锻炼的积极性，使他们养成终身体育锻炼的好习惯。
建议：
1. 通过调查和查阅资料，同时专访了我区几所农村中小学和社区、村、屯，征求了部分体育爱好工作者和一些学生对我们改革的想法和意见，根据当地的实际情况，笔者建议：
就现行各高中没有统一的体育教学，考虑到当地体育教学的特点是学生体质、体能差异大，学生来源地方文化基础水平差异也大等特点。所以，不能按以前放羊式的体育课来教学和应付，可以通过高中体育教学课堂来传授，并根据各高中的实际情况适当增选、自选教材内容。符合当地的发展需求，笔者认为高中阶段体育课开投一些当地体育开展较活跃的项目，使当地的体育发展更好、更快、更强的目标推进。期为选项（限选学习更为适合当地体育爱好的特点）。这样安排有利于提高学生锻炼的兴趣，也有利于学生走向社会后从事指导本村、屯、社区体育锻炼和运动竞赛服务。选项课的运动项目很多，很难面面俱到。根据各高中的具体情况和当地现行条件、学生的兴趣、爱好以及教师的配备情况，结合当地体育项目开展提较为活跃的为重点，我们认为开设大小球类、武术、舞蹈、太极、气功和健身操为最佳。这样既可以满足有运动特长学生的需要，又可使没有运动特长的学生选择有兴趣的项目，还可使学生把所学的知识技能技巧用于终身体育锻炼。
2. 课程安排
①高一年级进行开设普通高中体育与健康课，内容是武术中的五步拳、形神拳、田径中的健身跑、投掷等，体操中的，广播操、单杠、双杠、技巧等，球类项目篮球、气排球、乒乓球、珍珠球等 气功中的 太极功等。
②高二、高三年级开设专项爱好课（限选）。内容是篮球、排球、乒乓球、羽毛球、足球（有条件社区、村、屯的男生开设）、健美操、太极气功等。：
③每期设一定课时的体育理论裁判课。内容是篮球裁判、乒乓球裁判、排球裁判等比赛规则常识、裁判法、活动组织方法、体育游戏等一些知识。
④高中阶段应根据目前当地农村、社区现有条件及各社区需求喜爱的项目、男生以开设球类及裁判常识、武术、田径为主；女生以开设球类、健美操、舞蹈、游戏为主。
⑤多举行各种形式的体育竞赛，安排学生参与组织、裁判等各项工作，以锻炼他们的实际能力。通过比赛来促进体育知识的掌握，提高他们自觉参加社区体育服务和锻炼的兴趣。
总之，结合我区各地具体情况和民族地域的特点，开展我区具民族特色的体育文化区域活动。体育与健康课程会让每个人都能快乐、社会能文明和谐发展，愿《体育与健康》伴随我们健康成长。我相信通过大家的努力，一定能实现，我想这些建议能否得与实施只是笔者的想法，只供大家的参考。感谢诸位的指导和批评斧正。
【参考文献】
[1] 《体育与健康》教师手册 广西师范大学出版社 2007 07
[2] 《体育与健康》第一册至第五册 广西师范大学出版社2005