【摘 要】
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<正> 当前在我国教育理论和实际工作者中,一般的都把青少年学生的行为视为思想支配的。这种观点值得商榷。 伟大导师恩格斯早就尖锐地指出:“人们习惯于从自己的思想而不是从
【出 处】
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齐齐哈尔师范学院学报(哲学社会科学版)
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<正> 当前在我国教育理论和实际工作者中,一般的都把青少年学生的行为视为思想支配的。这种观点值得商榷。 伟大导师恩格斯早就尖锐地指出:“人们习惯于从自己的思想而不是从自己的需要出发来解释自己的行动(当然,这种需要是反映在人脑中的,是意识的),这样一来,久而久之,便发生了唯心主义的世界观。”(《马克思、恩格斯全集》俄文版14卷459页)实践也证明产生行为的根本原因并非是思想,而是“需要”,需要是学生行为的根本动力。满足需要是学生从事一切活动的出发点和最终目的。学生的成长就是在不断地提出需要,不断
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