【摘 要】
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【正】《数学课程标准》指出,数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。我们渴望一种民主的、平等的
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【正】《数学课程标准》指出,数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。我们渴望一种民主的、平等的教学,沟通的、合作的教学,互动的、交往的教学,创造的、生成的教学。这就要求教师为学生创设一种能接纳、能容忍不同意见的教学环境,支持、鼓励学生大胆去想、大胆去说、大胆去做,尊重学生的个性差异,尊重学生的认知分歧。
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