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目的：观察临床路径在女性躁狂抑郁症患者护理中的临床应用价值。方法：选择2011年6月至2012年7月来我院治疗躁狂抑郁症的女性患者120例，随机将其分成对照组和研究组，每组各60例。对照组采用传统教育；研究组在此基础上采用具有临床护理路径性质的教育。观察两组患者的护理效果。结果：两组患者疗效、住院时间、护理满意度、住院费用及病情相关知识了解方面相比，差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论：对躁狂抑郁症的女性患者采用具有临床路径性质的教育，能有效提高疗效，加强患者对相关知识的了解，可推广应用。