新一轮课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。倡导新的学习方式的理由就在于：教育必须着眼于学生的潜能和唤醒、挖掘与提升，促进学生的自主发展;必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展;必须关注学生的和活世界和学生的独特需要，促进学生的可持续发展。注重学生发展的数学学习应该是提供多样化的学习活动方式，努力为学生创造自主探索、合作交流的空间，为师生互动的教学提供民主的氛围和丰富的资源，促使学生主动探究，培养学生的创新意识和应用意识。那么，在初中数学教学中如何促进学生学习方式的转变呢？
　　一、教师转变教育观念是促进学生学习方式转变的关键
　　教师的教育理念、教学方式方法决定着每一堂课的教学质量，也直接影响着学生的学习方式，满堂灌、题海战术的课堂教学是绝对改变不了学生那种被动的接受式、机械性的学习方式。促进学生学习方式的转变，首先是教师的孝育理念、教学方式的改变。教师在观念的革新中要做到，转变不利于教学的传统旧模式，树立以学生为本的课程观。
　　二、促进学生学习方式转变的几点具本做法
　　1.教学中要从学生的生活经验和已有的知识出发，创设学习情境有助于促进学生学习方式的改变
　　从现实生活中引入数学知识，使数学知识生活化，让学生带着生活问题进入课堂，使他们学得所学习的内容是实际生活息息相关的，是生活中亟待解决的问题。
　　2.改变课堂教学的呈现方式，促进学生主动学习
　　多样性的课堂教学能够促进学生有不同的学习方式，课堂教学中要根据教材内容用新颖的方式展现给学生，让不同层次的学生都有表现自己的机会。开放性问题能对不同层次的学生有不同的要求，能给学生有充分的思考空间，能够激发学生积极思考，养成良好的思维习惯，促进学生主动学习。在课堂教学中提供开放性问题能促进学生积极参与主动学习。
　　3.让学生学会进行自主的探索，形成积极主动、独立思考的学习方式
　　新课程标准指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”学生在动手实践、亲身经历探索活动的过程中教师应指导学生如何进行探索，让学生学会探索的方法和策略，以便他们在学习活动中才能有效地进行探索活动，提高成功率和学习效率。学生在进行数学学习的进程中，应当给他留有充分的思维空间，使学生能够真正地从事思维活动并表达自己的理解，而不只是模仿与记忆，让学生真正学到一些数学的思想方法和探索的方法。
　　4.开展数学活动，培养学生的实践能力和合作精神
　　我们身边的数学问题很多。作为数学老师应该善于引导学生从身边的现实生活中，从数学的角度提出问题，开展丰富多彩的数学活动，如用纸片进行拼图，制作正多面体的模型等。这些活动都是操作性很强的内容，不但能让学生在做中学，去认识这些几何体的性质和有关的数学知识，而且通过动手操作、主动思考、合作交流，在“做数学”的过程中可以亲身体验数学发现的过程，增强动手能力以及运用所学数学知识解决问题的能力，培养合作精神。通过拼图活过，从中发现拼图与多项式的因式分解之间的关系，同时感受数学的美，从而激发学生学习数学的兴趣。
　　总之，在新一轮的课改下，教师必须要有新的正確的教育教学理念，构建新的数学教学模式。课堂教学中积极创设条件由学生自己去积极参与，引导学生积极进行自主学习、合作学习、探索性学习、开放性学习等主动地学习。而不是在教师的强迫下被主动地进行，努力为学生的积极参与建构环境和提供原动力;并按照数学发现的一般程序、规律和方法对学生的数学学习活动进行鼓励、肯定、帮助、引导、评价，促进学生学习方式的转变，使学生生动活泼地、积极主动地学习。更大限度地挖掘学生的潜能，使学生得以更好、更全面地可持续地发展。