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一、问题的提出全面实施新《全日制义务教育数学课程标准》（以下简称《课标》）后,我们在课堂教学上做了许多改革探索。几年来,在教改实践中,我们发现校内外都存在着一些较为普遍的现象：1.课堂教学总是前宽后紧,大部分课未能完成教案设计的
小学数学主体探究五步式课堂结构研究
【摘 要】
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一、问题的提出全面实施新《全日制义务教育数学课程标准》（以下简称《课标》）后,我们在课堂教学上做了许多改革探索。几年来,在教改实践中,我们发现校内外都存在着一些较为普
【机 构】
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广东省佛山市夏西小学数学教研组
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2011年9期
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