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“如何才能让孩子对写作不讨厌?”这个问题一直让我们语文教师感到困惑。通过自己的不断学习,我欣喜地发现“小练笔”形式已成为阅读教学中一道亮丽的风景线,同样它也成为我们在教学中指导孩子习作的有效途径。我从“积累语言夯实基础;观察生活,及时练笔;抓文章精彩点进行仿写;关注文章留白点,拓宽学生思维”等方面进行探索,利用课内与课外的“小练笔”来架起孩子习作的桥梁。