【摘 要】
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＜正＞教材分析本文以北师大版数学七年级下册第五章“生活中的轴对称”第三节第1课时为例，主要探究等腰三角形的轴对称性，并由轴对称性进一步探究其特殊性质。主要通过让学生经历动手操作、观察发现、简单说理的过程，来总结、归纳等腰三角形的性质。其探究方法为后续线段、角的性质探究奠定基础，知识内容也是今后计算及证明边、角相等的重要依据。教学目标经历探索简单图形的轴对称性的过程，进一步体验轴对称性的特征，建立空
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＜正＞教材分析本文以北师大版数学七年级下册第五章“生活中的轴对称”第三节第1课时为例，主要探究等腰三角形的轴对称性，并由轴对称性进一步探究其特殊性质。主要通过让学生经历动手操作、观察发现、简单说理的过程，来总结、归纳等腰三角形的性质。其探究方法为后续线段、角的性质探究奠定基础，知识内容也是今后计算及证明边、角相等的重要依据。教学目标经历探索简单图形的轴对称性的过程，进一步体验轴对称性的特征，建立空间概念；
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本文对输配电价改革相关政策进行梳理，基于科学投资决策理论和资产全寿命周期管理理论，对电网企业技改大修项目可研立项环节，站在财务角度，以设备全寿命周期中成本最经济为目标，构建适用于输配电价改革政策的电网企业技改大修决策分析模型，并制定后续管理策略。为电网企业输配电价改革政策下存量资产的技改、大修方案提供决策支持，确保设备的运行维护策略最佳、经济最优。
针对目前电网生产技改项目存在缺乏完善的评价指标体系和效益评价量化评指标等问题，梳理电网生产技改项目管理工作流程，分析项目前期工作、实施准备、实施过程、竣工验收、效益评价等各阶段工作要点，以量化分析为基准，对电网生产技改项目进行全过程评价研究。运用层次分析法和模糊综合评价理论，对各指标设置合理的权重，并量化、细化效益评价指标，构建电网生产技改项目多层次综合评价模型。以某500 kV线路改造工程为例开
英语写作能力是考察学生语言运用能力的标准之一,在英语教学中有着重要的地位。近年来高考中英语书面表达的难度逐年增大,对高中生来说越来越具有挑战性。图式是帮助人们激活新知识、理解和构建新知识、在新旧知识之间建立联系的存储于人脑中的一种认知结构。将图式理论应用于高中英语写作教学中,有利于帮助学生激活已有图式,巩固获得的新图式,提高英语写作水平。将图式理论应用于高中英语写作教学中的现状如何及其调查研究对教
写作是英语作为外语的学习者非常重要的一项语言技能,却是学习和教学中容易被轻视的一个环节。教育部《义务教育英语课程标准（2011年版）》要求,应该通过专项、综合性语言实践活动培养综合语言运用能力。其中,英语写作能力的提升尤为重要。然而,在初中英语教学中有不少教师过多重视词汇、语法等语言知识的学习,却忽略了对写作技能的训练。学生在英语写作中错误频出,其中最主要的原因是语际迁移。汉语和英语在词汇、句法、
2006年,欧洲议会和欧盟理事会通过了关于核心素养的建议案,向各成员国推荐教育改革所包含的8项核心素养,并倡导其成为各国教育改制的参考框架。此外,我国新颁布的《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出,要通过英语学科的学习培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。以上诸多教育政策表明英语应用与交际能力的培养将成为不可阻挡的趋势,口语交际能力的重要性也因此不言而喻。迫于现行考试选拔制度的压
英语作为国际通用语言,使用范围十分广泛。学生身处国际化进程不断加速的时代,学好英语才能提高自身的竞争能力。写作作为英语学习的基本技能之一,一直以来都是英语学习中重要的部分,学好写作对学生英语综合能力的提升有积极的促进作用。同时,课堂上教师教授英语写作的方式在很大程度上影响学生思维的发展。随着当代教育理念的不断更新,知识更新迭代的速度越来越快,传统的写作教学方式弊端渐显,它使学生陷于被动学习状态,不
“学生是主体”这一教育理念是当前教育教学改革的重要理论依据。高中生的课堂参与水平是衡量“学生是主体”这一理念的重要标准之一,如何改善英语课堂的学生参与度逐渐成为学者探讨的问题。在英语课堂中,教师的非言语行为和言语行为都是贯彻实施课堂教学的重要组成部分。目前已有大量文献证明英语教师的言语行为可以促进高中生的课堂参与,但教师的非言语行为是否能够影响学生的课堂参与还未可知。因此,本研究以符号互动理论、K
高中英语课程标准（2017版）明确要求“语言技能是语言运用能力的重要组成部分,通过阅读发展阅读能力,通过阅读学习语言和人文、科学知识,通过阅读拓展思维,提高审美、鉴赏和评价的能力。”,由此可见,阅读理解作为一种获取基本语言技能、培养思维及发展综合素质的途径,它的作用显得愈发重要。但本研究者通过文献梳理及文化背景现状了解后发现:当前高中英语阅读课的实际文化教学中出现了教师多注重于词汇、语法等语言知识