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通过分解课程标准、分析教材和学生,编制适切而明晰的学习目标,基于学习目标进行课堂设问(即时评价)和课后练习(课后评价)设计,评价学习目标的达成度,可以避免评价的盲目性和无效性,确实减轻学生课业负担,提高课堂教学有效性.
基于学习目标的评价设计——以高中物理“波的形成与传播”课时为例
【摘 要】
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通过分解课程标准、分析教材和学生,编制适切而明晰的学习目标,基于学习目标进行课堂设问(即时评价)和课后练习(课后评价)设计,评价学习目标的达成度,可以避免评价的盲目性和
【机 构】
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吴兴高级中学
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2017年S1期
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