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摘要：全面发展的高素质人才得到社会的广泛需求，致使舞蹈专业教育不仅仅专属于某个艺术领域的发展，它已经是人文素质教育中的重要组成部分。对舞蹈专业的人才培养， 就提高舞蹈专业教师队伍素质、提高舞蹈专业学生综合素养、加强舞蹈专业学生实践能力、精心打造舞蹈专业课程建设的改革措施进行探讨。在教育体制改革备受关注的今天，舞蹈教育的改革也迫在眉睫、势在必行。
关键词：大学舞蹈专业；人才培养；改革
随着国家对于高等教育如何迎接新世纪挑战的全新思考，普通高校的艺术教育也必须在长期的思考和探索中转变观念，从专业方向和课程结构等方面进行调整，形成适应时代发展的新型艺术教育理念。在此前提下，普通高校舞蹈专业人才的培养可借鉴国内外高校其他专业的培养模式，另辟蹊径，研究和探索出一条适合自身舞蹈教育的特色之路，努力培养出适合时代发展需要的复合型舞蹈专业人才。
一、提高舞蹈专业教师队伍素质
十八大对新时期的教育在深层次、各领域的改革与发展进行了全面部署。提高舞蹈专业教师队伍素质，要深刻领会十八大精神，理解和把握十八大关于教育发展的新思路、重新定位对高校舞蹈教师素质的新要求，这是高校舞蹈教育创新发展的新目标，也是舞蹈教师队伍建设面临的新课题。提高舞蹈专业教师队伍素质要与时俱进，科学发展。加强高校舞蹈专业教师队伍建设，首先要加强师德建设。要增强舞蹈专业教师的责任感与自身的道德修养，在实际教育教学中把立德树人作为舞蹈教育的出发点和基本任务，要以学生为本，处处关心学生，坚持以学生为主体的教育理念，注重学生的全面发展，成为学生与社会尊敬的舞蹈教师。
加强高校舞蹈专业教师队伍建设，还要注重提高教师的现代信息技术水平，以确保高质量、高水平的舞蹈教育教学的有效实施和创新发展。促进舞蹈创作多元化、多边化、多形式化，要主动与舞蹈相关专业相结合，帮助学生提高舞蹈专业能力和实际表演能力。另外，学院可要求舞蹈专业教师定期以舞蹈表演的形式公开为学生进行汇演。这种要求应形成制度，构成对舞蹈教师的一种约束机制，以此促进舞蹈专业教师不断探索与提高自己的舞蹈表演水平，而且教师在排练与汇演中可将丰富的实践运用于舞蹈教学，对于在课堂上的示范与表演都有着优化与促进作用。
二、提高舞蹈专业学生的综合素养
提高舞蹈专业学生综合素养的基本方法是让大学生进行舞蹈欣赏，学生在欣赏经典舞蹈作品时，大脑会自然地产生一种思维活动，这种活动是大学生欣赏舞蹈作品时所产生的审美活动的过程。优秀的舞蹈作品以现代信息技术为载体，通过多媒体画面惟妙惟肖地体现了舞蹈作品丰富多彩的形式与深刻的内涵。这些优秀的舞蹈作品在大学生的感官中产生潜移默化的作用后，使大学生对于高水平的舞蹈有了新的认识和理解，为他们今后的舞蹈创作和表演输入了正能量。这种正能量可以使大学生今后的舞蹈学习事半功倍，并有利于培养大学生的想象能力、理解能力和创新能力。
犹如盖楼要先打好基础，上面的建筑才能牢固一样，舞蹈欣赏对于学生今后学习舞蹈与表达舞蹈的丰富内涵是不可或缺的基础课程。高校舞蹈专业的学生要加强对舞蹈相关专业知识的学习。舞蹈是多种艺术的综合体，优秀的舞蹈作品是舞蹈与音乐的完美结合与科学运用，可以给观众以全身心的享受，触动观众的心灵，真正地感染观众。所以舞蹈专业的大学生应该加强音乐知识的学习与理解，舞蹈只有与科学结合，才能更具内涵与影响力，才能脍炙人口、经久不衰。
三、加强舞蹈专业学生实践能力的培养
1、合理设置实践性教学环节。从舞蹈专业人才培养的方案着手，进行舞蹈教育改革和发展的思考。从长时间的教学和学习中获取的经验来看，社会舞蹈培训和群众文艺是我国近两年专业人才需求较大的两个重要方向，这两类人才对学历、自身条件及专业高精尖的要求较之专业演员来说较低，整体专业素质更偏综合性，对专业实践能力的要求较高。前者符合舞蹈专业学生目前整体的专业水平，后者是舞蹈专业人才培养方案中需要加強的一个环节，因此，高等院校修订人才培养方案中，应该加大学生实践能力的培养，以服务区域经济发展为基础，进行符合高等院校舞蹈专业学生水平的培养模式改革。
2、有的放矢地举办舞蹈实践教学活动。高校舞蹈教学中，不但要组织学生参加一些教学与观摩相结合的教学实践活动，还要组织学生参加丰富多彩的演出活动，以提高、丰富他们的舞台表演经验，为他们毕业后有用武之地创造条件。
首先，教学与观摩相结合的教学实践活动。高校的舞蹈教学应将舞蹈演出观摩作为课外的教育实践活动，并以此作为提高舞蹈教学质量的手段。学院可聘请知名舞蹈专家来校进行指导与排练，并举办有特色的舞蹈汇演，使学生可以面对面地感受舞蹈家的风采与诠释。其次，组织学生参加丰富多彩的演出活动。高校的舞蹈教育要制定一套切实可行的教学方法与制度，以保证大学生在教学实践中得到训练并有所提高，高校舞蹈实践教学活动是舞蹈教育的一个重要环节，也是当前高校舞蹈教育的一大趋势。第三，开发多元化的舞蹈教学模式。多元化的舞蹈教学，可拓展学生的艺术视野，培养其多方面的舞蹈素养。以当前热门的拉丁舞为例，随着拉丁舞在我国的普及与发展，它不断激发着大学生的舞蹈情趣、提升着大学生对异国舞蹈艺术的欣赏品位。
总之，随着社会对艺术的要求日渐提高，舞蹈的功能不仅仅是一种舞台表现艺术，而且将成为一种文化手段，渗透在各层次的文化活动与教育活动中。因此，社会大文化呼唤着具有健康的心理和完整的人格，有一定创新精神和较强艺术实践能力的复合型、应用型舞蹈艺术人才的诞生。我们企盼21世纪的普通高校坚持以素质教育为核心，以提高人才培养质量为根本；学习基础知识，拓宽专业口径，强化实践能力训练，注重创新精神培养，建立起完善的复合型舞蹈专业人才培养模式，探索出一条适合舞蹈教育发展的新路子，复合型舞蹈专业人才将源源而出，把中国的舞蹈事业推向更加辉煌的未来。
参考文献
[1] 李玲琰.舞蹈编导教学论——教师在舞蹈编导教学中应扮演的角色[J].教学研究.2013（3）.
[2] 班娜.浅析舞蹈编导的创作思想和结构[J].艺术科技.2014（12）.
[3] 张江政.舞蹈编导教学应注重学生创造性思维培养[J].统计与管理.2014（1）.
[4] 杨璟.谈舞蹈编导的创新意识的培养[J].大众文艺.2013（12）.
关键词：大学舞蹈专业；人才培养；改革
随着国家对于高等教育如何迎接新世纪挑战的全新思考，普通高校的艺术教育也必须在长期的思考和探索中转变观念，从专业方向和课程结构等方面进行调整，形成适应时代发展的新型艺术教育理念。在此前提下，普通高校舞蹈专业人才的培养可借鉴国内外高校其他专业的培养模式，另辟蹊径，研究和探索出一条适合自身舞蹈教育的特色之路，努力培养出适合时代发展需要的复合型舞蹈专业人才。
一、提高舞蹈专业教师队伍素质
十八大对新时期的教育在深层次、各领域的改革与发展进行了全面部署。提高舞蹈专业教师队伍素质，要深刻领会十八大精神，理解和把握十八大关于教育发展的新思路、重新定位对高校舞蹈教师素质的新要求，这是高校舞蹈教育创新发展的新目标，也是舞蹈教师队伍建设面临的新课题。提高舞蹈专业教师队伍素质要与时俱进，科学发展。加强高校舞蹈专业教师队伍建设，首先要加强师德建设。要增强舞蹈专业教师的责任感与自身的道德修养，在实际教育教学中把立德树人作为舞蹈教育的出发点和基本任务，要以学生为本，处处关心学生，坚持以学生为主体的教育理念，注重学生的全面发展，成为学生与社会尊敬的舞蹈教师。
加强高校舞蹈专业教师队伍建设，还要注重提高教师的现代信息技术水平，以确保高质量、高水平的舞蹈教育教学的有效实施和创新发展。促进舞蹈创作多元化、多边化、多形式化，要主动与舞蹈相关专业相结合，帮助学生提高舞蹈专业能力和实际表演能力。另外，学院可要求舞蹈专业教师定期以舞蹈表演的形式公开为学生进行汇演。这种要求应形成制度，构成对舞蹈教师的一种约束机制，以此促进舞蹈专业教师不断探索与提高自己的舞蹈表演水平，而且教师在排练与汇演中可将丰富的实践运用于舞蹈教学，对于在课堂上的示范与表演都有着优化与促进作用。
二、提高舞蹈专业学生的综合素养
提高舞蹈专业学生综合素养的基本方法是让大学生进行舞蹈欣赏，学生在欣赏经典舞蹈作品时，大脑会自然地产生一种思维活动，这种活动是大学生欣赏舞蹈作品时所产生的审美活动的过程。优秀的舞蹈作品以现代信息技术为载体，通过多媒体画面惟妙惟肖地体现了舞蹈作品丰富多彩的形式与深刻的内涵。这些优秀的舞蹈作品在大学生的感官中产生潜移默化的作用后，使大学生对于高水平的舞蹈有了新的认识和理解，为他们今后的舞蹈创作和表演输入了正能量。这种正能量可以使大学生今后的舞蹈学习事半功倍，并有利于培养大学生的想象能力、理解能力和创新能力。
犹如盖楼要先打好基础，上面的建筑才能牢固一样，舞蹈欣赏对于学生今后学习舞蹈与表达舞蹈的丰富内涵是不可或缺的基础课程。高校舞蹈专业的学生要加强对舞蹈相关专业知识的学习。舞蹈是多种艺术的综合体，优秀的舞蹈作品是舞蹈与音乐的完美结合与科学运用，可以给观众以全身心的享受，触动观众的心灵，真正地感染观众。所以舞蹈专业的大学生应该加强音乐知识的学习与理解，舞蹈只有与科学结合，才能更具内涵与影响力，才能脍炙人口、经久不衰。
三、加强舞蹈专业学生实践能力的培养
1、合理设置实践性教学环节。从舞蹈专业人才培养的方案着手，进行舞蹈教育改革和发展的思考。从长时间的教学和学习中获取的经验来看，社会舞蹈培训和群众文艺是我国近两年专业人才需求较大的两个重要方向，这两类人才对学历、自身条件及专业高精尖的要求较之专业演员来说较低，整体专业素质更偏综合性，对专业实践能力的要求较高。前者符合舞蹈专业学生目前整体的专业水平，后者是舞蹈专业人才培养方案中需要加強的一个环节，因此，高等院校修订人才培养方案中，应该加大学生实践能力的培养，以服务区域经济发展为基础，进行符合高等院校舞蹈专业学生水平的培养模式改革。
2、有的放矢地举办舞蹈实践教学活动。高校舞蹈教学中，不但要组织学生参加一些教学与观摩相结合的教学实践活动，还要组织学生参加丰富多彩的演出活动，以提高、丰富他们的舞台表演经验，为他们毕业后有用武之地创造条件。
首先，教学与观摩相结合的教学实践活动。高校的舞蹈教学应将舞蹈演出观摩作为课外的教育实践活动，并以此作为提高舞蹈教学质量的手段。学院可聘请知名舞蹈专家来校进行指导与排练，并举办有特色的舞蹈汇演，使学生可以面对面地感受舞蹈家的风采与诠释。其次，组织学生参加丰富多彩的演出活动。高校的舞蹈教育要制定一套切实可行的教学方法与制度，以保证大学生在教学实践中得到训练并有所提高，高校舞蹈实践教学活动是舞蹈教育的一个重要环节，也是当前高校舞蹈教育的一大趋势。第三，开发多元化的舞蹈教学模式。多元化的舞蹈教学，可拓展学生的艺术视野，培养其多方面的舞蹈素养。以当前热门的拉丁舞为例，随着拉丁舞在我国的普及与发展，它不断激发着大学生的舞蹈情趣、提升着大学生对异国舞蹈艺术的欣赏品位。
总之，随着社会对艺术的要求日渐提高，舞蹈的功能不仅仅是一种舞台表现艺术，而且将成为一种文化手段，渗透在各层次的文化活动与教育活动中。因此，社会大文化呼唤着具有健康的心理和完整的人格，有一定创新精神和较强艺术实践能力的复合型、应用型舞蹈艺术人才的诞生。我们企盼21世纪的普通高校坚持以素质教育为核心，以提高人才培养质量为根本；学习基础知识，拓宽专业口径，强化实践能力训练，注重创新精神培养，建立起完善的复合型舞蹈专业人才培养模式，探索出一条适合舞蹈教育发展的新路子，复合型舞蹈专业人才将源源而出，把中国的舞蹈事业推向更加辉煌的未来。
参考文献
[1] 李玲琰.舞蹈编导教学论——教师在舞蹈编导教学中应扮演的角色[J].教学研究.2013（3）.
[2] 班娜.浅析舞蹈编导的创作思想和结构[J].艺术科技.2014（12）.
[3] 张江政.舞蹈编导教学应注重学生创造性思维培养[J].统计与管理.2014（1）.
[4] 杨璟.谈舞蹈编导的创新意识的培养[J].大众文艺.2013（12）.