【摘 要】
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结合茶文化的传统机制,实施"茶文化学徒制"导向的高校思政课程教学活动,既是整个高校教学活动的优化,同时更重要的是教学理念的丰富与完善,结合当前教学活动的具体开展要求看
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结合茶文化的传统机制,实施"茶文化学徒制"导向的高校思政课程教学活动,既是整个高校教学活动的优化,同时更重要的是教学理念的丰富与完善,结合当前教学活动的具体开展要求看,其不仅需要学生掌握丰富的知识内容,同时也要形成系统化的思维内涵,而这恰恰就是茶文化应用提供了应用空间。本文拟从内涵欠缺角度看高校思政课程教学的不足,结合高校思政课程改革实施的紧迫性认知,通过探究"茶文化学徒制"导向的具体内涵,从而探究"茶文化学徒制"导向影响下的高校思政课程改革思路。
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