论文部分内容阅读
评价是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系.对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.
关于对小学数学课堂教学评价的尝试
【摘 要】
：
评价是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系.对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们
【机 构】
：
江西省南昌市新建区樵舍中心小学,江西 南昌,330117
【出 处】
：
魅力中国
【发表日期】
：
2018年49期
其他文献
时代的发展,科技的创新,信息的更新,让校园里的学生对各种新的东西产生好奇,但对学习产生厌倦.原因是每天回家各科目作业太多,不得不熬夜写作业,上课就没精神,老师的讲解听不
识字是阅读的基础,《小语大纲》中规定整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个,而低年级就要求认识常用汉字1800个,学会1200个,因此在低年级阶段教师应努力培养学生识字的
目的了解离异家庭大学生自我和谐情况,从而为离异家庭大学生自我和谐提供建议。方法采用自我和谐量表(SCCS),选取泰山学院38名离异家庭大学生为研究对象,抽取172名完整家庭大
语文教学中的课堂提问是一门艺术,也是课堂教学中一种行之有效的教学方法.有效的提问能激发学生浓厚的兴趣,陶冶学生的情操,还能培养学生的创新精神和实践能力,所以掌握行之
近读向宗鲁《说苑校正》,结合王锳《说苑全译》和钱宗武《白话说苑》两种译本,于释义可商之处略陈己见。俟教。“凡人之性,莫不欲善其徳,然而不能为善徳者,利败之也。故君子
随着新课程改革的不断深入,我们也都在不断迷茫着、探索着、思忖着,在新课程标准下,评价一节好课的标准也随之发生变化.作为一线老师,我们每天都不可避免地触摸到这一敏感而
语文新课标对初中学生写作能力中有这样的要求:“养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺.能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟