【摘 要】
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教学中,一些学生对初中阶段的数学知识理解起来比较有难度,主要由于该阶段的数学知识内容对于抽象性思维和逻辑思维能力提出了更高的要求,导致学生在学习过程中感觉到比较吃
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教学中,一些学生对初中阶段的数学知识理解起来比较有难度,主要由于该阶段的数学知识内容对于抽象性思维和逻辑思维能力提出了更高的要求,导致学生在学习过程中感觉到比较吃力,使部分学生对数学的学习兴趣降低,学习水平明显下降。为了解决这一问题,增强学生对于数学重难点知识的理解,从而激发学生兴趣,不断提高课堂教学效果。
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