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目的 观察以问题为基础的教学法（PBL）在骨科提高护理临床带教中的应用效果.方法 60名在骨科实习的护士生随机分为两组.实验组采用PBL教学法,对照组采用基于课堂的学习教学法（LBL）,比较两组理论考试成绩、实践考试成绩和带教满意度情况.结果 实验组护生理论考试成绩、实践考试成绩均优于对照组（P＜0.05）,实验组带教满意度优于对照组（P＜0.01）.结论 PBL教学法能够提高骨科临床护理带教质量,增加护士生对带教的满意程度.