【摘 要】
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让学生参与课题研究、体验科研过程是培养学生创新思维能力最有效、最直接的手段。在实验课程的教学中教师面临的最大挑战是激发学生的学习热情。文章以普通师范院校植物生理
【基金项目】
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广东省高等院校学科建设和教学质量与教学改革工程项目(项目编号:XM080017,2011);广东第二师范学院教学研究与改革重点项目“创新型教育人才培养的教学模式构建”(项目编号:2904,2010)
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让学生参与课题研究、体验科研过程是培养学生创新思维能力最有效、最直接的手段。在实验课程的教学中教师面临的最大挑战是激发学生的学习热情。文章以普通师范院校植物生理学实验课教学为例,将经典的实验设计成微课题形式,通过引导学生参与课题研究,帮助学生理解最基本的原理,提高他们的学习兴趣,培养科学的思维能力。文章设计了适合大班上课的教学程序和能指导学生有目的学习的评价体系,达到在大班教学中引导学生有效开展课题研究的目的。
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