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传统教学中教师的提问与教学内容、学生实际脱节,影响了课堂教学成效.本文主要分析了影响高中数学课堂提问有效性的因素,阐述了课堂提问的＂四度＂原则及有效策略.
高中数学课堂有效提问的实践探索
【摘 要】
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传统教学中教师的提问与教学内容、学生实际脱节,影响了课堂教学成效.本文主要分析了影响高中数学课堂提问有效性的因素,阐述了课堂提问的＂四度＂原则及有效策略.
【机 构】
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江苏省阜宁中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2016年7期
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