【摘 要】
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随着高等教育的发展,独立学院承担了培养全国三分之一本科生的任务。在大学英语教学实践中,教学者发现有些学生不能做到完全的自主学习,体现在对于英语学习方面较弱的自我效
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随着高等教育的发展,独立学院承担了培养全国三分之一本科生的任务。在大学英语教学实践中,教学者发现有些学生不能做到完全的自主学习,体现在对于英语学习方面较弱的自我效能感、外部学习动机强于内部学习动机、学习策略比较单一和过多地依赖教师等方面。作者通过对这些问题的分析和教学实践,提出一些可行的措施来提高学生的英语自主学习能力,包括设定学习目标、选择学习材料、进行元认知策略训练等,并取得了一定的效果。
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