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在五水共治的大环境下，开展水文化教育是传播和培养先进水文化、缓解水危机的路径，也是五水共治传播和宣传工作的落实．针对浙江水利水电学院开设的《浙江特色水教育》课程，针对水文化教育的整体环境和开课背景，运用定位图明确了课程定位，分析了课程内容、教学形式和手段并总结了教学成果，探讨并指出了今后教学改革的方向．