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前段时间,我听了一节五年级的常识课,内容是《杠杆》.课堂上,学生的探究活动一个接着一个,场面十分热闹.教师努力体现让学生自主探究的理念.但学生在几个关键环节上的反应表明,这堂课上的探究活动并未取得预期的效果. 镜头一:课的导入部分.教师是用起钉锤起钉子导入的,这是一个变形杠杆的应用.当教师把话题转到用一根木棍来做实验说明刚才的问题时,很多学生却是一脸迷惘.