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摘要：高中地理是一门综合类的学科。学习高中地理需要有一定的地理基础知识。学习地理需要重视知识之间的联系性，一般有什么样的气候环境就会有什么样的农作物。学习地理还要锻炼学生的想象能力，将所学知识理论联系实际，运用理论知识解释各种地理现象。我们在教学的时候还可以运用小组教学。我们当前的班级模式教学有很多优点，但也有缺点，学生在学习的时候交流比较少，小组教学可以加强学生之间的交流。
关键词：高中地理；联系；兴趣
中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）05-0124
高中地理是一门综合类的学科。地理教学涉及到文化、经济、风土民情和政治等许多领域。我们在教学的时候应该注意到地理这门学科的这个特征。在教学的时候，首先要提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，我们在教学的时候，会发现很多孩子在学习地理的时候很吃力，在学习地理上用了很多时间，但是成绩就是不见起色。相反也有一些学生在学习地理的时候表现得很轻松，成绩也很好。我们认为这就是没有正确地面对我们地理这门学科的缘故，高中地理是一门比较有趣味和比较容易学的学科。虽然地理这门学科涉及到很多知识，我们在学习的时候好像需要掌握很多知识，但是这些知识中常识性的知识占很大一部分，我们学习的时候可以以一种旅游的心态去学习这门学科。我们在每学习一块地域地理知识的时候可以想象把自己置身于当地，想象自己已经到了某地，先对当地的经济文化地理政治有一个大致的了解。这样，我们就不会感到自己学习很累，不会认为学习地理是一种负担，相反我们会感到很愉悦。
学习高中地理需要有一定的地理基础知识。高中的地理和初中的地理学习有直接的学习关系，如果我们的初中地理没有学好，会很直接地影响到我们高中阶段的学习。初中阶段的地理主要将各地的地理知识进行罗列讲解，主要给我们介绍了世界各地大致的地理情况，到了高中阶段我们在学习的时候，我们会发现地理知识表现出知识的联系运用特征。所以，我们在高一进行教学的时候常常会让学生将初中的地理课本再温习一遍。这样，我们在学习高中地理的时候就会很轻松了。
学习地理需要重视知识之间的联系性，一般有什么样的气候环境就会有什么样的农作物。物产不丰富的国家或区域反而文化和科技就会比较发达，比如日本。物产和经济状况会很直接地影响到当地文化和政治。学习地理知识还要注意到各地地理的传承性，各地的地理现状是在过去基础上发展而来的，比如我们各个国家的宗教信仰和民族风俗和文化信仰都是在历史的基础上发展而来的。如果我们在学习地理知识的时候注意到这些地理知识特征我们会发现我们的学习很轻松。很多知识不需要我们死记硬背，每个地域表现的地理特征都是有历史原因的。所以，我们在学习各地域地理知识的时候要分析为什么会产生这样的地理特征，当我们分析清楚这些地理特征产生的原因后也就记住知识了。学习地理要有整体观念，我们要将每一个地域放到整个大环境中进行学习，这样我们学到的知识才会是比较完整的知识。
我们在进行教学的时候要先了解学生的整体学习情况，要知道班级里学生的学习现状。对于班级里的优秀生和后进生都能够有一定的了解。还要知道学生的语言习惯和惯用思维方式，我们了解这些后对我们展开教学会有很大的帮助。认真备课对于我们的教学很关键，我们在讲课之前在对学生的相关知识掌握情况有一定的了解之后，要给学生布置预习任务。我们要将自己的知识尽可能完整，这样我们才能更好地讲课。我们要合理地布置教学任务，我们要在学生已经了解基本的地域特征之后再进行更深的学习。学生预习对于地理学习至关重要，通过预习可以很好地提高我们的听课质量，还可以让学生更好地理解和掌握地理知识。地理也是我们文科中比较偏理科的学科，地理知识中有一些知识比较抽象，需要我们运用理性思维进行理解，我们在理解和掌握知识往往需要我们理性思维的加工和潜意识的深层加工。我们在预习和听教师讲课的过程就是理性思维的理解过程，但不是所有的知识我们都能够很快就理解了，有时那些不能够理解的知识隔了一段时间才能够明白和掌握，这是潜意识加工的效果。还有通过我们独立思考学会的知识才属于我们自己的知识。独立思考对于我们的学习至关重要。通过预习，我们可以知道自己知识的不足点，这样我们在上课的时候就能够合理运用自己的注意力了。
我们在教学的时候还可以运用小组教学。我们当前的班级模式教学虽然有很多优点，但是也有一些缺点，就是学生在学习的时候交流比较少，只有教师在讲课的时候有少许的交流，但是在其他时间学生都是各自为战。这样非常不利于学生的学习和成长。通过将学生分成若干小组就可以解决学生学习互不交流的缺点。小组之间还要进行比赛学习，每一名学生的成绩和上课表现以及作业完成情况都将纳入的所在小组成绩中，各组之间在进行比赛。小组教学最大的优点在于学生之间可以进行交流，地理这门学科涉及的知识比较全面，学生在学习的时候往往会因为个别知识的欠缺影响到解题，同学们之间进行交流就可以让学生之间进行知识的相互补偿，提高学习效率。
学习地理还要锻炼学生的想象能力，将所学知识理论联系实际，运用理论知识解释各种地理现象。地理成绩比较好的学生闭上眼睛就能够勾勒出各个国家的版图和地理特征。我们应该能够背过每一国家和地区的气候、物产、经济和文化特征，知道为什么会产生这样的地理特征。能够将每一个国家和地区的以及相邻区域和整个地球的大环境联系起来，能够将整体和部分联系起来，那么我们的地理成绩就会很优秀了。
（作者单位：河北省内丘县第二高级中学 054200）
关键词：高中地理；联系；兴趣
中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）05-0124
高中地理是一门综合类的学科。地理教学涉及到文化、经济、风土民情和政治等许多领域。我们在教学的时候应该注意到地理这门学科的这个特征。在教学的时候，首先要提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，我们在教学的时候，会发现很多孩子在学习地理的时候很吃力，在学习地理上用了很多时间，但是成绩就是不见起色。相反也有一些学生在学习地理的时候表现得很轻松，成绩也很好。我们认为这就是没有正确地面对我们地理这门学科的缘故，高中地理是一门比较有趣味和比较容易学的学科。虽然地理这门学科涉及到很多知识，我们在学习的时候好像需要掌握很多知识，但是这些知识中常识性的知识占很大一部分，我们学习的时候可以以一种旅游的心态去学习这门学科。我们在每学习一块地域地理知识的时候可以想象把自己置身于当地，想象自己已经到了某地，先对当地的经济文化地理政治有一个大致的了解。这样，我们就不会感到自己学习很累，不会认为学习地理是一种负担，相反我们会感到很愉悦。
学习高中地理需要有一定的地理基础知识。高中的地理和初中的地理学习有直接的学习关系，如果我们的初中地理没有学好，会很直接地影响到我们高中阶段的学习。初中阶段的地理主要将各地的地理知识进行罗列讲解，主要给我们介绍了世界各地大致的地理情况，到了高中阶段我们在学习的时候，我们会发现地理知识表现出知识的联系运用特征。所以，我们在高一进行教学的时候常常会让学生将初中的地理课本再温习一遍。这样，我们在学习高中地理的时候就会很轻松了。
学习地理需要重视知识之间的联系性，一般有什么样的气候环境就会有什么样的农作物。物产不丰富的国家或区域反而文化和科技就会比较发达，比如日本。物产和经济状况会很直接地影响到当地文化和政治。学习地理知识还要注意到各地地理的传承性，各地的地理现状是在过去基础上发展而来的，比如我们各个国家的宗教信仰和民族风俗和文化信仰都是在历史的基础上发展而来的。如果我们在学习地理知识的时候注意到这些地理知识特征我们会发现我们的学习很轻松。很多知识不需要我们死记硬背，每个地域表现的地理特征都是有历史原因的。所以，我们在学习各地域地理知识的时候要分析为什么会产生这样的地理特征，当我们分析清楚这些地理特征产生的原因后也就记住知识了。学习地理要有整体观念，我们要将每一个地域放到整个大环境中进行学习，这样我们学到的知识才会是比较完整的知识。
我们在进行教学的时候要先了解学生的整体学习情况，要知道班级里学生的学习现状。对于班级里的优秀生和后进生都能够有一定的了解。还要知道学生的语言习惯和惯用思维方式，我们了解这些后对我们展开教学会有很大的帮助。认真备课对于我们的教学很关键，我们在讲课之前在对学生的相关知识掌握情况有一定的了解之后，要给学生布置预习任务。我们要将自己的知识尽可能完整，这样我们才能更好地讲课。我们要合理地布置教学任务，我们要在学生已经了解基本的地域特征之后再进行更深的学习。学生预习对于地理学习至关重要，通过预习可以很好地提高我们的听课质量，还可以让学生更好地理解和掌握地理知识。地理也是我们文科中比较偏理科的学科，地理知识中有一些知识比较抽象，需要我们运用理性思维进行理解，我们在理解和掌握知识往往需要我们理性思维的加工和潜意识的深层加工。我们在预习和听教师讲课的过程就是理性思维的理解过程，但不是所有的知识我们都能够很快就理解了，有时那些不能够理解的知识隔了一段时间才能够明白和掌握，这是潜意识加工的效果。还有通过我们独立思考学会的知识才属于我们自己的知识。独立思考对于我们的学习至关重要。通过预习，我们可以知道自己知识的不足点，这样我们在上课的时候就能够合理运用自己的注意力了。
我们在教学的时候还可以运用小组教学。我们当前的班级模式教学虽然有很多优点，但是也有一些缺点，就是学生在学习的时候交流比较少，只有教师在讲课的时候有少许的交流，但是在其他时间学生都是各自为战。这样非常不利于学生的学习和成长。通过将学生分成若干小组就可以解决学生学习互不交流的缺点。小组之间还要进行比赛学习，每一名学生的成绩和上课表现以及作业完成情况都将纳入的所在小组成绩中，各组之间在进行比赛。小组教学最大的优点在于学生之间可以进行交流，地理这门学科涉及的知识比较全面，学生在学习的时候往往会因为个别知识的欠缺影响到解题，同学们之间进行交流就可以让学生之间进行知识的相互补偿，提高学习效率。
学习地理还要锻炼学生的想象能力，将所学知识理论联系实际，运用理论知识解释各种地理现象。地理成绩比较好的学生闭上眼睛就能够勾勒出各个国家的版图和地理特征。我们应该能够背过每一国家和地区的气候、物产、经济和文化特征，知道为什么会产生这样的地理特征。能够将每一个国家和地区的以及相邻区域和整个地球的大环境联系起来，能够将整体和部分联系起来，那么我们的地理成绩就会很优秀了。
（作者单位：河北省内丘县第二高级中学 054200）