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我国自古以来就有“礼仪之邦”的美誉，诚实信用是中华民族的传统美德。但是目前社会上诚信失范的现象时有发生，市场上有毒大米、假药、假酒、毒奶粉等假冒伪劣商品；经济生活中随意毁约，逃避债务；人才市场上有假文凭；足坛上有假球、“黑哨”……连政府部门都有作假，为了所谓政绩，虚报产量产值。可见，加强社会诚信建设，在全社会形成诚信为主的风尚，已成为人们的强烈呼声。社会诚信的建立是以每个人的诚信为基础的，诚信的培养是一个系统工程，而学校是诚信教育很重要的场所。邓小平同志曾经指出：教育要从娃娃抓起。铸造诚信社会风尚，也应从孩子抓起。中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》也指出：“学校是进行系统道德教育的重要阵地”，应“把教书与育人紧密结合起来”。可见，诚实守信的品质是立身之本、做人之道，必须从小培养，贯穿于教育的全过程，这是摆在我们教育者面前的一项重要任务。
一、为人师表，率先垂范
教师作为教育工作者，兼有教书育人的双重责任。教师可通过两条途径传递给学生社会道德规范：一是言教，二是身教。前者不能缺少，后者更为重要，即身教重于言教。教师要给学生树立诚信的榜样，做到“言必行，行必果”，要求学生做到的，自己首先要做到，为人师表，身体力行，有诺必践。但是有个别教师上课时间刚刚讲过体罚和变相体罚是违反了《未成年人保护法》，没过一会就让犯错误的学生罚站；个别的教师一方面教育学生不准舞弊，另一方面却在升学考试中为了自己的所谓教学成绩而鼓励、支持甚至帮助学生舞弊；学校的大门口明明挂着醒目的牌子“校园内不得骑车”，个别教师却在校园内骑着自行车横冲直撞、旁若无人……这种种行为对中学生诚信品质的培养极为不利，教师无小事，处处是楷模。为此，教师要加强自身的职业道德修养，将诚实守信落实到教育行为上。
二、思想政治课是诚信道德教育的主阵地
教育部印发的《思想品德课程标准》中指出：“帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求。”“帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度……”可见，思想政治课应贯穿对中学生的诚信教育。
例如我在教初三的“加强公民思想道德建设”这一内容时，学完了新课之后，我设计了两个问题：
1.列举一个社会生活中发生的真实事例，说明讲诚信会受到尊重。
2.列举一个社会生活中发生的真实事例，说明不讲道德、诚信会付出代价、受到惩罚。
同学们的学习兴趣被充分调动了，其中有个同学讲得很精彩：
……某公司在广告里是这样说的：“为了准时送达，我们要利用任何交通工具——飞机、轮船甚至小货车，我们对顾客的承诺是‘一秒也不能差’！”承诺是这样的，更是这样实践的。全世界享受过该公司服务的顾客都可以见证它的承诺、见证它的信用。与之相反，因为轻视诚信这条企业生存法则，安然公司、世通公司轰然倒下，相继刷新了美国最大公司的破产纪录；南京70年的老字号冠生缘也因为诚信问题而破产。……
上课演讲的材料，课后再要求同学们写出心得体会，从中受到了教育，培养了诚信意识，收到了很好的教学效果。
三、学生为主体，组织丰富多彩的教育活动
中学生的年龄特点决定了他们不喜欢空洞的说教，要达到较好的教育效果，就要以灵活多样的方法、丰富多彩的形式为载体。如观看电影电视片，听先进人物报告会，上门参观、走访，举办以诚信行为为主体的演讲比赛、故事会、班级辩论会、征文比赛等等，使学生在具有趣味性、吸引性的活动中潜移默化地接受教育，自觉培养了诚实守信的品质。例如我校三月份举办的诚信征文大赛中，全校一千多名师生都踊跃参加，有几十篇获奖论文张贴在校园的橱窗栏，成为一道亮丽的风景，吸引了不少人的目光，校园里弥漫着讲诚实、守信用的气息。
四、诚信教育要从点滴小事抓起，持之以恒
“狼来了”的故事，在这一代孩子心里已经深入人心，懂得了说谎的危害。学生中违反纪律、考试舞弊、拾物归己或其他不诚信的行为多半是由于缺乏意志力造成的，他们明知不对而为之，只是抱着侥幸的心理，寄希望于老师不知道、同学未发现，对自己说只此一次、下不为例，而当他们获得成功后，就会有第二次、第三次……甚至有可能走上违法犯罪的道路。生活学习中教师要善于挖掘教育资源，即培养学生的道德实践。
五、学校教育与家庭教育相结合
家庭是中学生生活学习的重要场所，对中学生健康成长起着非常重要的作用；而家长在青少年的诚信教育中扮演着极为重要的角色，这种角色不單是经常性的诚信观念教育，更重要的是父母的身教示范作用。当前，家庭教育有许多误区，如娇生惯养，受长辈溺爱，从而滋长了怕苦、怕累、爱慕虚荣等不良的行为习惯；有的家长为子女写虚假请假条，为子女的错误作辩护，出了问题把责任一古脑儿推向学校等等，对学生的诚信品德教育极为不利。
学校要通过家长学校、走访、电话等形式主动与家庭紧密配合，扩大学校教育对家庭的影响；特别是要加强对家庭教育的指导，帮助家长们充分认识到诚信对学生成长的重要性，以身作则，积极配合学校共同抓好诚信教育。
作为人类灵魂的工程师，有责任培养出符合国家和社会需要的、适应时代潮流的、诚实守信的新一代。当然，诚信教育是一项社会工程，需要家庭、社会各界的大力协助及学生自己的积极配合，相信众人齐力，定能共铸诚信。
一、为人师表，率先垂范
教师作为教育工作者，兼有教书育人的双重责任。教师可通过两条途径传递给学生社会道德规范：一是言教，二是身教。前者不能缺少，后者更为重要，即身教重于言教。教师要给学生树立诚信的榜样，做到“言必行，行必果”，要求学生做到的，自己首先要做到，为人师表，身体力行，有诺必践。但是有个别教师上课时间刚刚讲过体罚和变相体罚是违反了《未成年人保护法》，没过一会就让犯错误的学生罚站；个别的教师一方面教育学生不准舞弊，另一方面却在升学考试中为了自己的所谓教学成绩而鼓励、支持甚至帮助学生舞弊；学校的大门口明明挂着醒目的牌子“校园内不得骑车”，个别教师却在校园内骑着自行车横冲直撞、旁若无人……这种种行为对中学生诚信品质的培养极为不利，教师无小事，处处是楷模。为此，教师要加强自身的职业道德修养，将诚实守信落实到教育行为上。
二、思想政治课是诚信道德教育的主阵地
教育部印发的《思想品德课程标准》中指出：“帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求。”“帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度……”可见，思想政治课应贯穿对中学生的诚信教育。
例如我在教初三的“加强公民思想道德建设”这一内容时，学完了新课之后，我设计了两个问题：
1.列举一个社会生活中发生的真实事例，说明讲诚信会受到尊重。
2.列举一个社会生活中发生的真实事例，说明不讲道德、诚信会付出代价、受到惩罚。
同学们的学习兴趣被充分调动了，其中有个同学讲得很精彩：
……某公司在广告里是这样说的：“为了准时送达，我们要利用任何交通工具——飞机、轮船甚至小货车，我们对顾客的承诺是‘一秒也不能差’！”承诺是这样的，更是这样实践的。全世界享受过该公司服务的顾客都可以见证它的承诺、见证它的信用。与之相反，因为轻视诚信这条企业生存法则，安然公司、世通公司轰然倒下，相继刷新了美国最大公司的破产纪录；南京70年的老字号冠生缘也因为诚信问题而破产。……
上课演讲的材料，课后再要求同学们写出心得体会，从中受到了教育，培养了诚信意识，收到了很好的教学效果。
三、学生为主体，组织丰富多彩的教育活动
中学生的年龄特点决定了他们不喜欢空洞的说教，要达到较好的教育效果，就要以灵活多样的方法、丰富多彩的形式为载体。如观看电影电视片，听先进人物报告会，上门参观、走访，举办以诚信行为为主体的演讲比赛、故事会、班级辩论会、征文比赛等等，使学生在具有趣味性、吸引性的活动中潜移默化地接受教育，自觉培养了诚实守信的品质。例如我校三月份举办的诚信征文大赛中，全校一千多名师生都踊跃参加，有几十篇获奖论文张贴在校园的橱窗栏，成为一道亮丽的风景，吸引了不少人的目光，校园里弥漫着讲诚实、守信用的气息。
四、诚信教育要从点滴小事抓起，持之以恒
“狼来了”的故事，在这一代孩子心里已经深入人心，懂得了说谎的危害。学生中违反纪律、考试舞弊、拾物归己或其他不诚信的行为多半是由于缺乏意志力造成的，他们明知不对而为之，只是抱着侥幸的心理，寄希望于老师不知道、同学未发现，对自己说只此一次、下不为例，而当他们获得成功后，就会有第二次、第三次……甚至有可能走上违法犯罪的道路。生活学习中教师要善于挖掘教育资源，即培养学生的道德实践。
五、学校教育与家庭教育相结合
家庭是中学生生活学习的重要场所，对中学生健康成长起着非常重要的作用；而家长在青少年的诚信教育中扮演着极为重要的角色，这种角色不單是经常性的诚信观念教育，更重要的是父母的身教示范作用。当前，家庭教育有许多误区，如娇生惯养，受长辈溺爱，从而滋长了怕苦、怕累、爱慕虚荣等不良的行为习惯；有的家长为子女写虚假请假条，为子女的错误作辩护，出了问题把责任一古脑儿推向学校等等，对学生的诚信品德教育极为不利。
学校要通过家长学校、走访、电话等形式主动与家庭紧密配合，扩大学校教育对家庭的影响；特别是要加强对家庭教育的指导，帮助家长们充分认识到诚信对学生成长的重要性，以身作则，积极配合学校共同抓好诚信教育。
作为人类灵魂的工程师，有责任培养出符合国家和社会需要的、适应时代潮流的、诚实守信的新一代。当然，诚信教育是一项社会工程，需要家庭、社会各界的大力协助及学生自己的积极配合，相信众人齐力，定能共铸诚信。