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摘要：电焊工技巧操作培训，重要强调动手能力的训练，针对技巧动作形成的规律，选用合理的领导方法，有助于进步学员学习电焊技巧的兴趣，从而提升操作技巧。电焊工的技巧操作技巧性和技巧性请求很强，要熟练控制其操作要领成为一名合格的电焊工，就要运用焊接理论知识和操作技巧，独力地完成电弧焊实际操作中的各项课题。技巧操作是由一系列身材的肢体运动与智力运动等构成，是通过练习、积累、巩固施展起来的一种符合规律的举动。
关键词：焊工 动作 分解
技巧是指人的肌肉运动按照预定程序组成完整和谐的动作系统，是以连锁方法来实现的。针对技巧形成的特点和规律，技巧训练首先是由易到难，由简到繁。技巧动作的形成过程，一般来说可以划分三个阶段:熟练控制正确夹持电焊条的角度及直线移动的练习阶段;控制各种焊接地位的运条方法操作练习阶段;操作动作的完整性和智力联合阶段。这三个阶段既相互接洽，又相互差别，技巧操作的和谐重要依附于认知、分解、组合、运用这四个方面来完成的。
一、认知
认知的内容包含理论知识和操作方面，学员要初步懂得和认识其控制技巧的相干知识，设备的功用及应用方法，操作过程的变更，懂得操作动作的难度及要点，注意事项和安全事项。从领导教师的角度上看，认知过程包含讲解和演示两个环节，从学员角度上看则包含视察、记忆、实践三个环节。
二、分解
就是领导教师把焊接操作过程中的完整动作分解成若干局部动作让学员逐个练习巩固。分解后的动作简略，容易控制。但分解动作不是机械地，要害是注意在练习中如何控制并将各分解动作有机的联合起来。
我们把焊接“平敷焊”技巧操作技巧分解为:引弧动作练习，运条动作练习，焊缝的接头连接练习及焊缝收尾练习。
1.引弧动作练习
(1)安排学员分辨应用E4303和E5015两种电焊条，在0235钢板上分辨用划擦法和直击法两种引弧方法练习引弧.比较两种引弧的优毛病。在规定的时间内，引燃电弧的成功率越多，引弧的地位越正确，阐明引弧的熟练程度越高。(2)练习引弧后，学员就可以明显的创造当采用E5015焊条引弧时，焊条与工件粘结现象比E4303焊条引弧时要多一些，这就阐明了碱性焊条的引弧比酸性焊条要艰苦一些，这样学员就能较直观地分辨酸碱性焊条的不同。(3)练习引弧时，可以将E4303和E5015两种焊条分辨用交换焊机和直流焊机进行练习，从中可以创造E4303焊条可应用交、直流焊机进行引弧焊接，而E5015焊条只能应用直流焊机引弧焊接，而交换焊机无法焊接。
2.运条动作练习
(1)要使学员明确，运条是全部焊接过程中最重要地环节，它会直接影响焊缝表面的成形和质量，是衡量电焊工操作技巧程度地重要标记之一。(2)运条分三个基础动作，要使学员明确，各动作之间要和谐配合同时进行。三个动作分辨为:沿焊条中心线向熔池方向的逐渐送进;沿焊接方向逐渐移动和横向摆动。横向摆动的目标是为了获得必定的焊缝宽度:焊条向熔池方向送进的目标是随着焊条的融化来保持弧长的变更，焊条下送速度应与焊条的融化速度相适应，焊条下送的速度既不能太慢也不能太快。太慢易使弧长被拉长，产生断弧，影响焊接质量，太快易使焊条插人到熔池中，与熔池接触产生短路;若焊条移动速度太慢，则焊笔缝会过高，过宽、外形不整齐，若焊条移动太快，则焊条和焊件融化不均匀，焊缝较窄。在这一过程练习中，学员表现操作动作僵硬，不和谐，在认识上处于感知和表象阶段，领导教师要认真做好示范和讲解。(3)运条的要害在于操作动作要安稳，焊条与焊件的角度要适当，练习时注意学员动作的持续性、稳固性和和谐性。
3.焊缝的连接练习
(1)为了保证焊缝的持续性，请求学员把每根焊条所焊的焊缝相连接，接头的质量对于整条焊缝来说，显得非常重要，是电焊工练习的重点。(2)熟练地控制焊缝地连接四种方法，比较焊缝连接方法伎俩不同，在操作中的变更，对焊接接头质量上的影响。
4.焊缝收尾练习
(1)练习焊缝收尾时如何熄弧，比较划圈收尾法、重复断弧收尾法，回焊收尾法等三种收尾方法的优毛病，注意到碱性焊条宜应用回焊法收尾，宜防止气孔、裂纹，而不宜用重复断弧法收尾的原因。(2)懂得过深的弧坑使焊缝收尾处强度降低，甚至使产生裂纹机率增高。领导教师在操作时将上述每个分解动作重复演示3-4次，然后指定学员操作，看其是否正确，通过重复练习采用合理的方法和措施进行领导，及时、正确地检查和评定学员最初控制的动作，并抓住重要环节采用有效措施对毛病动作进行纠正。
三、组合（略）
四、利用
技巧操作的最后阶段是利用，是技巧的形成阶段。根据心理学研究成果，大脑皮层高兴和克制在空间上更加集中和准确，形成坚固的阶段，表现在能正确、熟练、省力地完成动作。此时，平焊技巧操作技巧应完整娴熟，动作得心应手，并能在各种变更的条件下，随机应变，机动自如和轻快地加以运用。但是焊接技巧技巧的操作程度要不断进步，使之达到更加完整的程度，取决于学员的训练程度，领导质量等因素，如长期中断练习，会使已经形成的动作逐渐消退，因此要注意重复练习，强化训练，不断进步动手操作的利用能力。
以上四个阶段，都反响了学员认识事物，控制动作技巧，深化的过程，也反响了技巧不断进步的过程，这四个阶段是有机接洽的，他们的发展过程也是相对而言的，为了使电焊工技巧培训的形成，重要在教学与实践密切配合的基础上，重视学员在训练中的针对性，学员只有在领导教师的言传身教下，重复进行技巧操作训练，才干迅速进步焊接技巧程度。
关键词：焊工 动作 分解
技巧是指人的肌肉运动按照预定程序组成完整和谐的动作系统，是以连锁方法来实现的。针对技巧形成的特点和规律，技巧训练首先是由易到难，由简到繁。技巧动作的形成过程，一般来说可以划分三个阶段:熟练控制正确夹持电焊条的角度及直线移动的练习阶段;控制各种焊接地位的运条方法操作练习阶段;操作动作的完整性和智力联合阶段。这三个阶段既相互接洽，又相互差别，技巧操作的和谐重要依附于认知、分解、组合、运用这四个方面来完成的。
一、认知
认知的内容包含理论知识和操作方面，学员要初步懂得和认识其控制技巧的相干知识，设备的功用及应用方法，操作过程的变更，懂得操作动作的难度及要点，注意事项和安全事项。从领导教师的角度上看，认知过程包含讲解和演示两个环节，从学员角度上看则包含视察、记忆、实践三个环节。
二、分解
就是领导教师把焊接操作过程中的完整动作分解成若干局部动作让学员逐个练习巩固。分解后的动作简略，容易控制。但分解动作不是机械地，要害是注意在练习中如何控制并将各分解动作有机的联合起来。
我们把焊接“平敷焊”技巧操作技巧分解为:引弧动作练习，运条动作练习，焊缝的接头连接练习及焊缝收尾练习。
1.引弧动作练习
(1)安排学员分辨应用E4303和E5015两种电焊条，在0235钢板上分辨用划擦法和直击法两种引弧方法练习引弧.比较两种引弧的优毛病。在规定的时间内，引燃电弧的成功率越多，引弧的地位越正确，阐明引弧的熟练程度越高。(2)练习引弧后，学员就可以明显的创造当采用E5015焊条引弧时，焊条与工件粘结现象比E4303焊条引弧时要多一些，这就阐明了碱性焊条的引弧比酸性焊条要艰苦一些，这样学员就能较直观地分辨酸碱性焊条的不同。(3)练习引弧时，可以将E4303和E5015两种焊条分辨用交换焊机和直流焊机进行练习，从中可以创造E4303焊条可应用交、直流焊机进行引弧焊接，而E5015焊条只能应用直流焊机引弧焊接，而交换焊机无法焊接。
2.运条动作练习
(1)要使学员明确，运条是全部焊接过程中最重要地环节，它会直接影响焊缝表面的成形和质量，是衡量电焊工操作技巧程度地重要标记之一。(2)运条分三个基础动作，要使学员明确，各动作之间要和谐配合同时进行。三个动作分辨为:沿焊条中心线向熔池方向的逐渐送进;沿焊接方向逐渐移动和横向摆动。横向摆动的目标是为了获得必定的焊缝宽度:焊条向熔池方向送进的目标是随着焊条的融化来保持弧长的变更，焊条下送速度应与焊条的融化速度相适应，焊条下送的速度既不能太慢也不能太快。太慢易使弧长被拉长，产生断弧，影响焊接质量，太快易使焊条插人到熔池中，与熔池接触产生短路;若焊条移动速度太慢，则焊笔缝会过高，过宽、外形不整齐，若焊条移动太快，则焊条和焊件融化不均匀，焊缝较窄。在这一过程练习中，学员表现操作动作僵硬，不和谐，在认识上处于感知和表象阶段，领导教师要认真做好示范和讲解。(3)运条的要害在于操作动作要安稳，焊条与焊件的角度要适当，练习时注意学员动作的持续性、稳固性和和谐性。
3.焊缝的连接练习
(1)为了保证焊缝的持续性，请求学员把每根焊条所焊的焊缝相连接，接头的质量对于整条焊缝来说，显得非常重要，是电焊工练习的重点。(2)熟练地控制焊缝地连接四种方法，比较焊缝连接方法伎俩不同，在操作中的变更，对焊接接头质量上的影响。
4.焊缝收尾练习
(1)练习焊缝收尾时如何熄弧，比较划圈收尾法、重复断弧收尾法，回焊收尾法等三种收尾方法的优毛病，注意到碱性焊条宜应用回焊法收尾，宜防止气孔、裂纹，而不宜用重复断弧法收尾的原因。(2)懂得过深的弧坑使焊缝收尾处强度降低，甚至使产生裂纹机率增高。领导教师在操作时将上述每个分解动作重复演示3-4次，然后指定学员操作，看其是否正确，通过重复练习采用合理的方法和措施进行领导，及时、正确地检查和评定学员最初控制的动作，并抓住重要环节采用有效措施对毛病动作进行纠正。
三、组合（略）
四、利用
技巧操作的最后阶段是利用，是技巧的形成阶段。根据心理学研究成果，大脑皮层高兴和克制在空间上更加集中和准确，形成坚固的阶段，表现在能正确、熟练、省力地完成动作。此时，平焊技巧操作技巧应完整娴熟，动作得心应手，并能在各种变更的条件下，随机应变，机动自如和轻快地加以运用。但是焊接技巧技巧的操作程度要不断进步，使之达到更加完整的程度，取决于学员的训练程度，领导质量等因素，如长期中断练习，会使已经形成的动作逐渐消退，因此要注意重复练习，强化训练，不断进步动手操作的利用能力。
以上四个阶段，都反响了学员认识事物，控制动作技巧，深化的过程，也反响了技巧不断进步的过程，这四个阶段是有机接洽的，他们的发展过程也是相对而言的，为了使电焊工技巧培训的形成，重要在教学与实践密切配合的基础上，重视学员在训练中的针对性，学员只有在领导教师的言传身教下，重复进行技巧操作训练，才干迅速进步焊接技巧程度。