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在互联网使用下的美术教育,让初中学生更易于得到美术鉴赏力的提升,进而发展出较好的审美能力。然而,当前农村初中美术教育在信息技术的应用上,无法为初中生提供人机交互水平较高的美术知识内容。因此,初中美术教师应鼓励初中生在定期开设的艺术实践活动中,得到艺术写生、绘画技法的精进与提升,让农村美术教育摆脱媒体运用的限制,利用更多的艺术教育活动发展学生们的审美能力。